浅谈学生干部的培养

【摘要】 笔者通过在辅导员工作中的切身感受从多个方面，多种视角对学生干部的培养目前存在的问题及培养方式进行了分析与思考。力求探索出一套学生干部培养的新模式。

【关键词】 学生干部；培养；方式方法

学生干部是大学生当中一个重要的群体，说他重要是因为，他是高校中大学生进行自我管理、自我服务和自我教育的主要载体，是大学生中的优秀代表，在高校的各项工作中，都扮演了分量不同的角色。可以说，一支学生干部队伍素质的高低客观的反映这所学校学生的整体素质和学校的形象。其地位不可谓不重要。作为一名学生工作者，应该看到这一群体在学生管理和教育中的突出地位和他所起到的作用，从而，深入的探究和创新学生干部的培养方式方法。

一、学生干部培养的必要性

近年来，随着高校招生数量的扩大，学生干部队伍也愈发庞大。在过去班级干部和学生会干部的基础上又增加了社团干部和其他学生组织干部，其数量几乎占到了学生总数的一半。让我们试想一下，如果每一名学生干部都能够通过培养而最终成才，每一名学生干部在影响一名普通同学，那么学生的素质和学校的形象就将会不断提高。学校的形象好了，地位提高了，将会吸引更多的人才来校从教，从而给与学生更好的教育和培养，这是一个良性循环。另外，在高校，学生的自我管理和自我教育的目的就是提高学生的综合素质，那么学生干部队伍作为学生实现自我管理和自我教育的主要载体，也担负着同高校学生工作者一起把全体学生的综合素质提高上去的重任。这也要求我们学生工作者必须首先要下大力气去培养学生干部。由此可见，学生干部的培养的必要性。

二、学生干部队伍发展现状和培养中存在的问题

现如今，在高校里学生干部的培养存在着诸多问题，主要有以下几点：

（一）培养的范围集中在主要学生干部中，不能给全体学生干部平等的重视。

由于学生干部数量的不断增加，学生工作者在培养学生干部上的压力越来越大，加之学生干部培养的主要实施者――辅导员平日工作繁多，牵扯了一部分精力。诸多因素导致了只能把精力集中在少数学生干部的身上，以“树立典型，带动其他”为学生干部培养原则。目前来看，效果不好。那些所谓的“其他”学生干部心里往往有一种被忽视的感觉。久而久之，甚至会意识不到自己的学生干部身份，不但不能以身作则，反而出现了不能严格要求自己，有的甚至比普通同学还要散漫这样的现象。可想而知，学生干部如此的表现，对普通同学又会产生怎样的影响。

（二）有些学生干部自身职责不明，思想上也存在问题。

有些学生干部由于不明确自己的职责范围或本职工作过少而表现出有工作热情却不知道怎么工作的现象。形成这种现象的原因主要有二：一是辅导员老师没有及时的指导其工作的职责范围，没有给与其足够的关注；二是有些学生干部思想上有问题，“小工作”不爱干，“大工作”干不了，只为了满足自己的虚荣心而做学生干部，不以为同学服务、提高自己为目的，爱出风头，不肯踏实做事。这种心理直接导致了其无法成长、自身素质也得不到提高。

（三）有些学生干部对自身发展不重视，缺乏计划性。

每学期，我们都提供给学生干部很多锻炼自我，服务同学的机会，通过各种形式尽可能对学生干部进行必要的培养和锻炼，可有些学生干部不能珍惜这样的机会，认为有些讲座内容枯燥，不能深入研究其内容，仅浮于表面，认为对自己没有用处，于是就找理由请假。对于干部培训这类的学习活动热情不高，有些人即使参加，也是出工不出力，把培训当成休息。这样的学生干部对自身发展没有计划，不知道自己应该向什么方向发展，应该具备哪些素质。

于是，学生干部队伍就产生了分化。少数学生干部突出出来，依托老师重视、机会多等有利形势，发展势头迅猛，很快成长、成熟；而另外一些则逐渐趋于平庸，最后无异于普通同学。

三、学生干部培养的方式方法

（一）通过规范化的培训强化学生干部意识和能力

学生干部在确定职务以后，每学期要通过培训来强化其自身意识，树立为学生服务、努力锻炼自我的思想，提高自身各方面的能力。在培训中，要为学生干部科学合理的安排内容，要重视理论与实践相结合，多种形式相结合，避免统统采用讲座的方式，灌输大道理。内容更应该多样化：思想建设方面、业务知识方面、百科知识方面、大学生心理健康教育方面、其他院校学生干部工作经验方面等等都应该包括。这样，既能让学生干部们感觉不十分枯燥，还能达到提高综合素质和强化自身服务意识的目的。通过这样的培训解决有些学生干部自身存在的不明职责、爱出风头、自身发展缺乏计划性的缺点和不足。

（二）量体裁衣，把任务和学习机会交给最适合的人

学生干部的个体差异很大，有的擅长语言表达、有的擅长组织活动、有的擅长写作……。所以在对学生干部的使用上要做到因人而异，要把适合的人放在最适合他的位置，这样才能达到双赢，工作能够保质保量的完成，学生干部在出色的完成任务之后，也能够有成就感和满足感，从而信心和工作热情倍增。相反，则工作完成的质量不能保证，学生干部工作起来也感觉不顺手。同样道理，学习的机会也要安排给需要的学生干部，针对其弱项和不足为其安排必要的学习，这样才能够让所有的学生干部更快的成长、成才。

（三）创新学生干部培养的方式方法

现在，在绝大多数高校当中，学生干部一般是终身制的，只要不犯大错，一直到毕业就是这个职务了，这无疑有利于学生干部的管理和本职工作经验的积累。但存在问题也是不能被忽略的，许多参与意识强烈，最初落选，但表现颇佳又不甘寂寞的学生意见较大，认为自己没有得到公平的对待，有的学生失去了参加班级活动的热情，变得越来越消极；有的从此只知道读书，结果到毕业变成了一个不善表达的人；还有的同学因为得不到干部职位，变得逆反，专爱挑剔学生干部的毛病。而长期担任班干部的学生则自觉不自觉地滋长了一种优越感。有的由于长期承担大量的工作，又导致了学习成绩平平淡淡，在学生中威信不高。

因此，我们应该尝试在部分学生干部岗位中实行“轮换制”或“聘任制”，这样既能增加普通同学的热情，使其加倍努力，争取机会；还能使在职的学生干部有一中紧迫感，使其不断进步。给更多的学生更多的舞台，去锻炼和提高自己、为学生的成长成才提供最大的帮助。

（四）培养学生干部的社会责任感

大学生在完成学业之后，最终将离开校园步入社会，成为社会的一员。那么这就要求大学生要有社会责任感，树立为社会的发展和国家的强盛贡献力量的信念。大学生是祖国未来的建设者，而学生干部又是大学生当中的优秀代表，肩负着重要的历史使命。因此，培养学生干部的社会责任感就显得非常重要了。除了采用一般常规的教育模式之外，还要注意辅导员的榜样和示范作用。让学生干部在和辅导员的接触当中，感受什么是责任感，在潜移默化中逐步形成。

对于我们学生工作者而言，培养学生如何做人、做事是我们的使命，我们要始终牢记这一点，在培养学生干部上加大投入、狠下功夫，通过学生干部去影响和感召广大学生，提高个人的综合能力，努力学习服务本领，最终成为对社会和国家有用的人才。

作者简介：

汪琳，学生政治辅导员，助教，大学本科，长春中医药大学护理学院，研究方向：大学生思想政治教育