浅谈操作技能在中职会计教学中的培养

【摘要】操作技能在中等职业的会计教学中占有十分重要的地位，几乎大部分的教育都是围绕着这个中心进行的。文章从教学和实习两个方面入手，分析了在中职会计教学中如何培养学生的操作技能，并对其中可能存在的问题提出了合理化建议。

【关键词】中职教育；会计；操作技能

中图分类号：G63文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-215-01

中等职业类学校的培养重点在于培养一批同时具有理论基础和操作能力的人才，而操作能力是重中之重。社会上对于财务类人员的要求是能够熟练掌握各种会计核算方法，可以进行各种账务的处理，能够熟练操作相关财务软件等。不难看出，这些要求都和学生的操作技能联系紧密。因此，会计教师应该以培养学生的实际目的为导向，从平时教学和学生实习两个方面培养学生的操作技能。

一、在教学方法上加强学生操作技能的培养的对策

培养操作技能，最根本的还是要让学生掌握扎实的理论知识，并且加强理论知识和实际操作之间的联系，让学生能够真正的学以致用。因此要加强学生的操作技能培养，要首先从教学上入手。教学方法分为展示实物、列举案例、知识框架。

展示实物是指在教学过程中，不仅仅向学生传授课本上的纯理论知识，还要通过实物或是模型将真实的物品展示给学生，让学生在脑海里形成一个鲜明的形象。比如在讲解不同凭证的时候，如果仅仅用文字告诉学生不同的凭证之间的区别和用途，很难让学生有深刻的记忆和明确的认识。将讲解到的凭证展示给学生看，就可以让学生有一个直观的认识，从而在以后的实践操作中能够很快辨别出来。这样不仅降低了理论讲解和理解的难度，增强了理论在操作中的应用，无形中可以提高学生的学习兴趣。

列举案例是一种新型教学法，它通过对学生的启发诱导，让学生自发的掌握理论知识，并能够将其积极的应用到实践中去。通过案例，不仅可以使学生提高应用理论知识的能力，还可以激发学生自主发现问题，解决问题的能力，从而在能力角度进一步提高学生的操作技能。列举案例时可以根据课本上的理论讲解，模拟出一个真实场景，让学生置身于场景之中，积极思考，解决问题。比如演示月末结算的时候，可以设计出一个单位的工资表、三龄一历表等数据，并在其中隐含一定的错误，让学生进行积极思考，解决问题。

知识框架是一种很具有实用性的教学方法，广泛应用于各种教学中。在中职会计教学中，考虑到面向的学生年龄不大，知识基础比较薄弱，因此将知识点明晰准确的展示出来更利于学生的掌握和学习。教师在课前仔细阅读课文，将当堂需要讲解的内容以图表或是结构树的方式明确的列出来，如果有条件的教师可以采用思维导图的方式。这样可以使知识点具有条理性，将相近知识点明确的区分开，避免发生混淆，同时也可以将有联系的知识清晰展现，便于联想记忆。

二、在学生实践上加强学生操作技能的培养的对策

在实践上要紧密结合理论教学，采取多种实践训练方式相结合的形式进行，一般分为单项模拟训练、阶段性模拟训练和实习。

单项模拟训练是紧跟教学进度进行的，重点在于及时巩固所学知识，熟悉实际操作方法。比如在学习基础会计时，可以将原始凭证的填写、记账凭证的填写、审核、错账纠正等内容分开训练，每次强化训练一个单项。这样可以加强学生对于所学内容的认识，将理论知识及时转换为实践经验，从而能更好的在日后的学习和训练中进行巩固。同时也可以为日后更难掌握的知识打好基础，避免发生操作上的混淆。

阶段性模拟训练可以按课程进行，在一门理论课的内容全部学习完成后，进行一次综合的模拟实训，将该阶段所学的知识综合应用，培养学生解决复合问题的能力。比如在完成基础会计的学习后，让学生自主完成一系列基本会计业务，包括建立新帐、处理原始凭证、编辑报表等。这样学生可以综合运用所学知识，发现以前掌握知识的薄弱点并加以强化练习，对知识脉络有一个更清晰的认识。同时这种模拟训练也更贴近真实的会计实务操作，让学生在训练中自主发现知识的运用方法，从而进一步提高操作技能。通过这种练习，学生还可以适应财务软件的使用，在日后的实习和工作中能够上手更快。

实习在学生的实际学习中占有非常重要的地位，此时学生已经经过了各种单项和阶段性训练的实践，系统的掌握了应该学习的知识。在实习中，学生要训练自己综合运用各种所学知识的能力，将自己真实的置身于工作场景中，实际进行各种会计实务操作，为日后的工作做好充分的准备。

三、培养学生操作技能时的注意事项

（一）注意培养学生的综合职业素质

现在社会上的大中型企业不仅要求学生有较高的专业素养，也要求学生有较高的综合职业素质，比如计算机操作、文书撰写，甚至礼仪公关等方面。因此在日常训练的过程中，除了提高学生会计实务的操作技能，还要提高学生其他的技能。

（二）在教学过程中要注意实践教学相结合，加强与学生的互动

教学是教师和学生共同完成的任务，因此在教学中要及时关注学生的反馈，根据学生操作技能中的薄弱方面进行指导。

四、总结

作为中职学校教育，操作技能的培养十分关键。这种培养不是一蹴而就的，要在日常的学习训练中作为重点目标，进行强化。教师在日常教学过程中，应加强基础的巩固和训练的及时，从多方面加以注意，综合培养学生的操作技能。

参考文献：

[1]赵玉凤.中职学校会计专业教学现状及改进措施[J].中国校园导刊，2011（1）.

[2]巩楠.关于中职会计教学改革实践性教学的浅析[J].科教导刊，2011（1）.

[3]陈建波.中职会计实践教学改革初探[J].中等职业教育，2010（8）.