初中物理实验教学的问题及对策

【摘 要】初中物理教师不仅要在思想上对实验教学引起重视，还要切实落实到实际教学中去。采取有效措施解决影响初中物理实验教学教学有效性的问题，是初中物理教师应该引起高度重视的一项教学任务。本文以分析初中物理实验教学中存在的问题为出发点，提出有效的解决措施。

【关键词】初中物理 实验教学 存在问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.050

实验是物理学科的基础，同时也是提升学生动手能力的有效途径。虽然实验教学在物理教学中十分重要，但是在长期的教学中却一直没有受到应有的重视。虽然目前教师与学生对实验的重要性认识进一步加强，但是实验教学中依然存在各种各样影响教学有效性的因素。本文首先分析存在于初中物理实验教学中的问题，据此提出有效的解决办法。

一、初中物理实验教学的重要性分析

为了使初中物理教师对实验教学中存在的问题引起重视，我们首先来分析初中物理实验教学的重要性。

（一）学生打好实验基础的关键时期

学生在初中阶段开始接触到物理学科学习，也正是在初中阶段开始进行物理实验，因此，学生在初中阶段学习的实验内容十分基础，包括对最基本的实验器材用法的学习，最基本的实验知识的学习，最基本的实验方法的学习等，只有掌握了这些最基本的知识，才能为进行较为复杂的实验活动打下基础。

（二）帮助学生有效理解知识点的小帮手

做好初中阶段的实验教学工作，不仅是为了学生打好实验基础，还是为了更好的帮助学生学习物理知识点。很多物理现象及理论都是通过实验得出来的，自然，教师要借助于实验才能更好地呈现给学生。如果仅仅依靠教师的口头描述，既枯燥又不利于学生理解。初中物理教师一定要发挥实验这个“小帮手”在学生物理学习中的重要作用。

二、实验教学中存在的实际问题

初中阶段的物理教学，教师要建立在实验教学的基础之上，在引导学生的大脑积极进行思维的基础上，使学生的手也动起来，手脑并用，促进学生学习能力及创新能力的提升。而本人在实际的教学中发现，由于实验没有列入升学考试的范围，因此，教师在思想上与行为上都对实验教学产生了懈怠心理，存在于初中物理实验教学中的问题，主要体现在以下几方面：

（一）实验教学时间没有充分的保障

较之于进行物理理论知识点的学习，学生进行实验探究活动，需要耗费更多的时间与精力。而目前每节课只有40多分钟，并且物理课时的安排较之于语文、数学、外语又相对较少，可想而知，教师安排学生进行实验探究的时间就更少了。由于实验没有列入考试的范围，因此，部分教师就直接省略实验课的安排，所有的物理课堂都用来对学生进行理论知识的教学，这就更影响了学生的实验学习。

（二）实验器材没有充分的保障

实验器材得不到保障，也是目前影响初中物理实验教学有效性的一个突出问题。实验器材难以满足学生实验的要求主要体现在，一方面，实验器材较为陈旧，难以适应现代实验的要求；另一方面，实验器材的数量较少，导致学生失去了进行亲自操作的机会。在实验器材得不到保障的情况下，不管是教师还是学校方面，在采取有效措施解决实验器材不足方面显得较为消极，使学生失去了初中阶段这个提升实验能力的大好机会，为学生以后顺利的进行实验学习埋下了隐患。

（三）教师的实验水平难以满足现代教学的要求

物理实验板块的教学与其他知识板块的教学存在较大的差异性，教师不仅要能够从理论上就实验对学生进行指导，更要能够对学生的实际操作进行指导。而受我国长期教育界对实验教学没有引起足够重视的影响，教师的实验水平也受到了限制，因此，目前存在部分初中物理教师的实验水平难以很好的适应现代教学要求的情况，而一些教师进行自我充电的意识又较为薄弱，自然对学生实验水平的提升产生了不良影响。

（四）对培养学生良好的实验习惯没有引起重视

初中阶段既是学生学习与实验相关的知识的关键时期，也是培养学生良好的实验习惯的关键时期。而很多教师都非常注重对学生与实验相关的知识点的讲解，而在培养学生良好实验习惯方面就显得十分不足。学生没有养成良好的实验习惯，会使学生在实验的过程中出现各种状况，即使学生能够大体上把握实验步骤，也很难准确的得出最终的实验结果。

三、化解初中物理实验教学中存在问题的有效方法

物理实验教学本就是物理教学的薄弱环节，而存在于初中物理实验教学中的诸多问题，无疑又进一步加深了实验教学的困境，为了化解问题，本人提出如下几种有效的应对方法：

（一）时间的保障是关键

针对目前初中物理实验教学在时间保障方面存在问题的情况，教师要对物理课堂教学r间进行合理分配。教师要做好授课计划，在做授课计划的过程中，安排多少课时对学生讲解理论，安排多少课时让学生进行实验操作，都应该进行科学合理分配。教师在上课的过程中，要严格执行授课计划的标准，确保实验教学时间。

（二）为学生提供充足的实验器材

实验器材是学生实验能力提升的硬件基础，因此，一定要有充足的实验器材保障。针对实验器材较为陈旧的情况，相关方面应该积极的购置新的实验器材，确保实验器材能够满足现代教学的要求。针对实验器材短缺的情况，也需要积极的购置实验器材，加强实验室建设。总之，要确保实验器材能够满足学生的需要，学生只有亲手做实验，实验水平才能得到有效提升。

（三）教师注重提升自身的实验水平

针对物理教师的实验水平在一定程度上受到限制的情况，教师要从提升自身实验水平的角度出发来更好地为学生提供指导。进行自主学习是初中物理教师提升自身实验水平的一个重要途径，物理教师可以通过学习一些网络课程等，掌握最新的实验思想与技巧，并且学校在条件允许的情况下，也要积极的为教师开展一些与实验相关的专业培训活动。

（四）潜移默化中培养学生良好的实验习惯

良好习惯是需要培养的，同时也是在潜移默化中养成的，良好的实验习惯对学生有效进行物理实验十分关键。初中物理教师在新时期教学中要有培养学生良好实验习惯的意识，并能够将学生良好习惯的培养渗透到点点滴滴的教学中去。良好的实验习惯使学生的实验能力更好的提升，使实验活动更加有效的开展。

初中物理教师要深刻认识到实验教学的重要性，并以此为出发点，对实验教学引起重视，认真审视目前存在于初中物理实验教学中的问题，积极采取应对措施，克服困难、解决问题，使实验教学顺畅、高效的开展。