怎样让七年级学生对学习英语产生兴趣

【摘 要】“兴趣”是人们认识事物或参与活动的内在动力，对于学习英语，兴趣则更为重要。要想让七年级学生对学习英语产生兴趣，那么我们就要从“教师教学”与“学生学习”这两个方面分别采取措施。

【关键词】英语 兴趣 教师 学生

“兴趣”是人们认识事物或参与活动的内在动力，对于学习英语，兴趣则更为重要。本人所在的学校地处城市郊区，由于农村小学阶段的英语教育水平参差不齐，多数学生没有真正培养起学习英语的兴趣，学习缺乏动力与激情。那么，怎样让七年级学生对学习英语产生兴趣呢？

一、教师方面：

1、作为一名英语教师要不断提高自身素质和能力，成为创新型的高素质教师。

“学高为师，身正为范”，要想让学生对学习英语产生兴趣，则作为一名中学英语教师就要在教学中不断提高自身素质。只有教师自身的素质和能力提高了，才能正面影响学生学习的积极性和兴趣。教学中，不但要能驾驭教材，更重要的是创新英语教学方式，使课堂变成英语交流的乐园，使学习在对话、游戏、表演中获取所学知识。

作为一名英语教师要想不断提高自身素质和能力，成为创新型的高素质教师，就要从以下几个方面进行着手：

①、提高自身英语的听说读写能力。语言学习需要自身有着较好的语言功底和能力。对于刚刚入学的七年级学生来说，先入为主的印象对他们以后的学习影响很大，尤其是语音语调和对外语的基本认知，要求学生做到的，教师自己首先能做好。

②、提高自身魅力，一名优秀教师的魅力不仅展现在学识上，而是充满在这个老师的一言一行一举一动中。“身正为范”，老师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。

③、加强学习，要向他人学习、向书本学习，多参加学校、教委组织的培训、研讨会、观摩会、经验交流会，利用一切可能的机会来丰富自己，使自己成为一个拥有丰富的知识结构，拥有新意的教学方法，拥有广阔的教学视野。

2、抓好入门教学是激发学生学习英语兴趣的关键。

“好的开头是成功的一半”，对于初一学生要特别注重培养其良好的英语学习习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。

央视公益广告《爱的表达式》对 “family”的字母组合进行了巧妙的解读（father and mother I love you），这是一则用来激发学生对英语产生兴趣的很好例子。

3、启发学生的思维，通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习兴趣。

著名教育家苏霍姆林斯基曾经过说过：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可见，有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，促进学生智慧的真正激发，是构成课堂教学技巧的重要组成部分。在教学实践中，作为一名英语教师要会熟练运用创境法、激情法、设疑法、寻思法、研讨法、故谬法、暗示法、点拨法、对比法、类比法等方法，启发学生的思维，挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励表扬他们，从而使他们感受到获得成功的机会和体验，激发学生的学习兴趣。

4、恰当评估激励，有针对性地培养学生学习英语的自信心从而增强学习英语的兴趣。

学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我们要充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上；对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。

在英语教学的过程中，要善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。从而培养进一步培养起学生学习英语的兴趣。

5、开发课程教学资源在教学方式上力求新颖、灵活。

①、运用情境教学法，使学生积极参与英语教学活动，注重培养学生的语言交际能力。

②、在游戏中学习，英语游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。学生们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。游戏方式可采用进行单词接龙、词汇竞猜等。学生在活泼、轻松、愉快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，提高了教学质量。

③、采用形式多样的多媒体教学，在英语教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、好胜的心理，运用电教媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激发学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，达到因材施教，提高英语课堂教学综合效果。

二、学生方面：

要让学生培养自主学习的良好习惯，则应从以下几个方面入手：

1、帮助学生树立明确的学习目标。

让学生明确英语学习目标，懂得好的学习方法和学习行为习惯对英语学习有着重大的影响，明确地告诉学生，学习需要有坚定的信心和毅力，让每个学生为自己定一个“跳一跳，够得着”的目标。

2、要求学生坚持课前预习。

从新学生进校开始，就应强调英语课前预习的作用，让学生明确课前的预习不是浪费时间，而是提高课堂的听课效率，同时也缩短课后的复习时间，是形成良性循环的一个重要环节。

3、要求学生坚持自我总结，学会分析、思考。

要求学生每月对自己的学习作一次总结，并自我分析存在问题、解决方法和措施。然后教师再给予指导和启发。这样就使学生养成查漏补缺的习惯，并能不断地改善学习的方法，养成良好的学习习惯。

4、做好学生的心理辅导工作。

有些学生虽然不断地努力，但由于各种的原因可能在短时间内得不到进步，这时如果没有教师的正确心理辅导，他们很容易就会采取放弃的态度。因此，要从心理的角度，不断地帮助学生分析解决因难，不断地鼓励他们，解除他们在心理和思想上的负担，这样才能使学生有坚定的信心，对学习英语产生浓厚的兴趣。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”， 孔子亦云：“少成若天性，习惯如自然”。我想，只要我们努力地做到以上几点，在初中刚入学阶段就培养好学习英语的兴趣，那么，对于教师来说，迎接我们的将是一遍春华秋实；对于学生来说，迎接他们的将是旭日东升！