如何将小学数学课堂与生活实际相结合

摘 要：现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用。所以，素质教育下的数学课堂，应该与生活实际相互结合，以促使学生找到学习数学的乐趣。

关键词：小学数学；生活；情境

数学来源于生活，又用之于生活，在新课程改革下，教师要根据教材内容的需要，将学生熟悉的生活情境引入课堂。因此，在授课的时候，教师要有意识地将熟悉的情境引入课堂当中，使学生意识到数学是生活、劳动和学习必不可少的工具。

一、教师要转变教学观念

在以往的数学教学中，我们过于看重的是数学课堂的知识传授，并将更多的精力放在分数上，而且教师照本宣读的数学教授，导致学生越来越感觉数学枯燥无趣。因此，在素质教育下，教师要改变教育教学观念，有意识地将与数学知识相关的实际生活联系在一起，以帮助学生重新认识数学，让学生在与生活密切联系的数学课堂中轻松地掌握数学知识。

二、创设有效的生活情境

随着新课程改革的不断深入，大部分教师都认识到了单一的数学模式已经不能调动学生的学习积极性，而情境创设法对激发学生的学习乐趣起着非常重要的作用。因此，教师要想打造高效的数学课堂，培养学生的数学应用能力，创设有效的生活情境对学生健康全面的发展起着非常重要的作用。

例如，在教学《长方形、正方形面积的计算》时，为了活跃课堂气氛，也为了提高学生的数学应用能力。在授课的时候，我给学生创设了如下情境：新年将至，老师打算把自家长方形的茶几铺上一块桌布，谁能告诉老师至少应该买多少桌布？谁能帮老师出一个主意。这个情境在生活中是经常遇到的，而且，对学生理解面积的概念及应用也起着非常重要的作用。在这个活动中，学生学生们纷纷说出了自己的意见，如：有的学生说可以量一下茶几的长和宽；还有的学生说可以用旧的做对比；有的学生说可以用细线量一下茶几的长和宽等等，学生积极探究以激发学生的学习热情，从而使学生感受数学的应用价值。

三、教师要营造和谐的课堂氛围，调动学生的学习积极性

教师在将实际生活与数学相关知识相联系的同时，要营造和谐的课堂氛围，这样才能确保生活化的小学数学课堂能够实现高效。

总之，在新课程改革下，教师要有意识地从学生的已有经验出发，采用多样化的教学方法，调动学生的学习积极性，使学生在轻松的环境中学会应用数学，进而实现数学教学的价值。

参考文献：

林阿红.如何让小学数学课堂生活化[J].教师，2011（12）.

（作者单位 江西省黎川县实验小学）