谈谈如何创建和谐的师生关系

“师生关系决定着学校的面貌”。良好的师生关系是教育产生效能的关键。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系”。和谐的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。

的确，如果我们教师能够走入学生的心灵世界，做学生真正的朋友，那么，师生的可持续发展才有可能得到推进。

该如何创建和谐的师生关系呢?本人认为以下几点是我们努力的方向;

1 多一份人格魅力

苏联教育家杜勃罗百波夫说过：“有人说，师生间最不幸的关系是学生对教师学问的怀疑。”要构建和谐的师生关系，教师应提高自身素养，即人格魅力。教师深厚渊博的专业知识，标准的普通话，飞扬的文采，妙语连珠的课堂语言，优美的书法字体，能给学生心目中的教师形象加分，勾起学生的景仰，让学生打心底里佩服和敬重教师，产生亲近教师的渴望。拗口、别扭的、土里巴几的课堂语言，易让学生反感，也就从内心里排斥教师；粗暴和对学生挖苦、讽刺、训斥的教育教学行为，易让学生疏远教师，甚至连已有的好感也顷刻间消散。对学生优、劣平等，不厚此薄彼，不搞暗箱操作和不正之风，给学生一个公正廉明的教师形象，抑制学生的逆反心理。在外貌上，应该打造端庄、稳重、文雅的形象，不着奇装异服，也不邋里邋遢。试想，一个说话咬牙切齿，开口恶语相加的教师，能得到学生的亲睐吗？

人格魅力是教师的内驱力，能有效地促进师生关系和谐、健康、可持续地发展。

2 多一些关爱

“爱是教育永恒的主题”。十八世纪法国著名的教育家卢梭，在教育名著《爱弥儿》一书中提出，爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。只有有爱的教育，才会使学生在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱人类社会。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。教师的爱是师生之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵相通，没有感情融洽。只有当学生真正感受到教师的善意和爱心，对教师产生亲近之情时，他才有可能接受教师的建议或批评，也只有接受教师的观点，他才有可能去自觉地约束自己的不良行为，发扬自己的优良品质，才有可能产生积极向上的愿望和行为，最终达到教师所期望的教育效果。

我们教师，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生，才能构建和谐的师生关系，才能推进学生的可持续发展。

3 多一点尊重

爱学生，就要学会尊重学生。可以说尊重是每个人的普遍需要。青少年学生由于生理心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，特别希望家长、教师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，教师要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。我们应该确立民主、平等的师生关系，学会尊重学生，尊重他们说话、思考、做事的权利。当学生犯错误时，允许他们有解释的权利；在讨论问题时，允许他们有争论的权利；在做事时，允许他们有思考、选择的权利。要学会尊重学生的自主性和个别差异。 我总会跟学生说:“无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权利，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效地与你交换。”师生间在这样一种互相尊重、民主平等的氛围中进行交往，师生间的关系能不和谐吗？

4 多一丝宽容

教育家霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈”。爱学生，就要对学生有一颗宽容之心。我们的学生的思想品质、心理素质尚未成熟，我们应该允许他们有这样或那样的不完善。对待有错误的学生，多设身处地为学生着想，弄清犯错的原因，然后给予正确的引导。我们宽容的目的，实质在于调动他们的内在积极性和内在驱动力，使学生更快更好地改正错误。

学校是允许学生犯错误的地方，相信学生有一个自我学习、自我发展的过程，允许学生有错误的表现，以宽容的心态去面对。宽容是一种精神，让学生感受到爱的力量，让学生在教师的关爱和呵护中成长；宽容是一种美德，教师给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省，多一点安慰，这样更能促使学生健康身心的成长。所以让我们以平等之心来对待学生，以海量大度来容纳幼稚天真。因为，宽容里有爱，有尊重；有爱，才有教育，才能更好地沟通。

总之,和谐师生关系的确立更多的有赖于我们教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于我们教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。正因为我这样做了，才能成为学生真正的朋友，所以我每天都收获着来自于学生的方方面面的喜悦！

只要我们能永远去做学生真正的朋友，那么一定能建立和谐的师生关系。而和谐师生关系的建立一定会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高，提升我们师生的生命质量，促进可持续发展。