中职实践教学中信息资源平台的调查和分析

摘要：通过对我省部分中职院校里在的教学信息平台资源以及应用的现状进行了调查，对中职教育信息平台资源的状况进行了解，明确在教育信息化的环境下培养专业人才所需信息平台资源存在的差距，为教育技术在中职实践教学过程中的应用打下一个良好的基础。

关键字：实践教学；信息资源平台；分析

【中图分类号】G642

随着我国信息技术的快速发展，在教育领域中使用现代教育技术已经十分普遍并得到了广泛的认可。也就是现代教育技术的引入，让教学的手段不断地发生变化，与此同时，在教育教学等相关的方面也出现了关键性的变革，让我国教育整体走上了新的台阶。而中职学校其培养的重点目标是突出学生的实践能力和动手能力，因而，中职学校是否能够将自身的特色突显，办出具有特色特长的学校，关键在于实践教学。所以，现代教育技术已经在中职学校里面起到了越来越重要的作用，中职学校应该提倡并不断探索现代教育技术在实践教学过程中的应用及方法和成效。

一、信息资源平台概述

信息资源平台指的是利用现时的计算机、互联网、广播电视等各种硬件设施以及软件工具并结合科学的方法，对图、文、声、像等各种信息进行获取、加工存储以及传输和使用的技术与工具的总和。拥有完备的信息资源平台是信息化环境下，有效实施素质教育、实现人才培养目标的重要前提，同时也是实现职业教育实践教学体系信息化的基础。曾经对省内多所中职学校的信息平台资源现状以及应用情况进行了问卷调查，并对数据进行了总结。通过对信息平台资源的现状的分析，应用情况以及发展的需求，构建出信息化环境下满足实践教学教育技术应用需求的信息平台以及教学环境。

二、信息资源平台的现状分析

1、计算机硬件资源

计算机的硬件资源是有效实现教育技术的基本环境，各个中职学校的硬件设施是能够基本上满足教学需要的。教师使用的计算机的数量，中职学校计算机的总数量以及公共机房数量能基本满足教学需要的学校分别达到75%，61%与76%，距离完全满足教学需求还是有一段的距离的。

2、校园网建设情况

对全省多家中职学校校园网进行调查的结果显示：各中职学校网站的总体基本建设情况良好，其拥有自己学校网站的学校高达80%，而调查中也可以看到出现在中职学校的校园网络建设已经受到各校的高度重视，硬件建设比较完善。与INTERNET连接硬件同样是比较完备的，安全措施已经基本满足。与此同时，要将校园网更好地服务在教学上面，并且能够被教育技术充分地进行利用，让校园网能够更好地发挥作用，必须要克服“重硬轻软”的现象，也就是加强内网的建设。努力提高一线实践的教学管理者以及使用者的信息素养，增强充分利用教育技术意识，特别是校园内网络的使用。

3、电化教学设施

我们可以从调查结果里面看到，电化教学设备设施建设现状是当前各中职学校最为薄弱环节。调查更显示甚至有79%的中职学校是没有视频点播系统的，70%的学校是没有安装闭路电视系统的。而在教学的过程里面，电化教学手段以及多媒体课件、课堂板书等都是相辅相成，关系密切的，电化教学除了要充分发挥多媒体课件特有的生动、形象、教学的信息量大等优点外，还要做到展现教师独具特色的教学风采。

三、信息资源平台的应用分析

1、上机比例与课件教学情况

对于中职学校计算机系的计算机基础以及数据库等等的公共课以及计算机专业课的上机的比例，就计算机专业跟非计算机专业的课件教学的相关情况做了问卷调查，通过对国内多所中职学校的信息平台资源的现状情况以及应用情况进行了问卷调查，调查结果见。

从上面，我们可以看到现阶段中职学校对于计算机公共课上机实践还是非常重视的。计算机专业课的实践上机比例相对较少，有48%的学校能够达到50%--75%的水平，而有19%的学校是低于50%的。我课件教学的使用情况来看，计算机专业之类的课程在使用课件教学的情况是比较好的，而35%的学校已经达到了75%以上的标准，而有55%的学校已经能达到50%以上；与之相比，非计算机专业类的课程在使用课件教学的情况并不乐观，49%的学校现时课件教学的比例都是在25%以下的。而上机比例跟课件教学的不足，均与计算机房的硬件情况以及配置问题有着直接的关系，其次是现时教师团队的信息素养以及各所学校的政策导向。

2、网络教学情况

同时，针对现阶段网络教学的情况对省内多家中职学校进行了问卷调查，调查结果见图l，

由图l可见，在中职院校中，网络教学发展情况并不是十分良好。只有12%的学校是具有5门以上的网络教学课程的，而有53%的学校能拥有3至5门的网络课程，同时，还有23%的学校只有1一2门课程，对于网络教学还处于尝试的阶段，还有12%的学校，至目前还没有正式开展网络教学的。

3、对调查结果的分析

在现代教育信息环境下，要努力实现高素质人才的培养，要实现和拥有完备的信息平台资源便成为了先决条件。如果，这一前提离开了，便难以谈起高素质人才的培养，要在现代信息化环境下做好的素质教育工作，更是难以实现的。通过对以上的调查我们深深地感到我省中等职业教育的信息平台情况确实让人担忧。从计算机硬件资源探索到校园网络建设，再从电化教育的设备设施至多媒体教学的硬件环境、每一个学校信息平台里硬件资源的应用情况，跟我们培养高素质人才的现实需求均还有一大段的差距。因而，要做好专业素质人才的培养工作，首先必须要完善信息资源平台的建设，做好软硬件资源的组合与协调，管理维护要做到及时到位，同时要让各中职院校都应十分重视这一问题。

4、分析结论

（1）计算机硬件资源

计算机硬件资源的真正意义指的是计算机的数量能否满足实现学生各种技能的实践训练的需求，以及其对网络教学自由上机的需求，最少每4位学生应该拥有一台电脑并能够上网；而教职工的用机数量应该要做到一人一机，同时配备扫描仪，刻录机等类型的辅助设备；而其它的相关设备则要根据专业的特点以及具体情况进行购置或是配备。此外，学校要做到在不断的加强硬件设置建设的同时，不能忽略软件环境的建设，软件建设是信息平台的灵魂，作为管理单位应该在计算机硬件资源建设的同时，极开展对内部资源开发与环境建设的管理与维护工作。

（2）网络资源

作为完善的校园网络信息平台，首先要做到网络硬件的完善，其中包括路由器、防火墙、核心交换机等等的相关设备；校园网的建设要做到坚持开放性、先进性以及标准性，以最终实现校园技术数据和管理信息存储、处理、传输和综合利用的需求，实现网内的每一个节点均能做到及时、合理地分享相关信息，确保网络结构与主要设备均具有升级与扩容的能力。制定并完善灵活的管理制度，同时在此基础上面有效果利用或者开发与之相应的教学软件，充分发挥其扩展性，实现网络课程教学的最终需要。让使先进教育信息技术跟实践教学做到完美结合，为学生与教师提供更加丰富更加多彩与方便灵活的实践教学环境。