高校英语四级考试成绩的统计分析

摘 要 本文以新疆农业大学英语四级考试成绩为例，通过调查问卷对四级考试各部分得分进行调查，然后应用SPSS中因子分析对大学生英语四级考试成绩进行分析，从而得出了影响四级考试得分的主要因子，为如何提高四级成绩提供了理论依据。

关键词 大学英语四级 因子分析 spss

中图分类号：G640 文献标识码：A

Statistical Analysis of CET 4 Scores

——Take Xinjiang Agricultural University as an example

ZHANG Yu， LI Li， ZHAO Huijuan， LIU Jie

（College of Mathematics and Sciences， Xinjiang Agricultural University， Urumqi， Xinjiang 830052）

Abstract In this paper， take Xinjiang Agricultural University English Test scores for example， through the various parts of the questionnaire to investigate CET4 scores， then the factor analysis using SPSS CET scores for college students to analyze the effects of CET4 to arrive the main factor score， provides a theoretical basis for how to improve the scores of CET4.

Key words CET4； factor analysis； spss

1 数据的选取

本文对新疆农业大学大学生英语四级考试情况进行统计分析，采用随机发放纸质调查问卷的方式进行，问卷中涉及被调查者四级考试试卷中各部分的成绩和总成绩等信息，选取324名学生英语四级考试的真实成绩并加以处理。

本文选取变量指标如下：听力段落（变量1）；听力短文（变量2）；完形填空（变量3）；翻译（变量4）；仔细阅读（变量5）；作文（变量6）；快速阅读（变量7）。

2 因子分析

因子分析是多元统计中的一个重要的方法。通过研究众多变量之间的依赖关系，根据相关性大小把变量分组，在尽可能不损失信息或者尽可能少损失信息的情况下，将多个变量减少为少数的几个潜在因子，这几个因子就可以高度概括大量数据中的信息，并解释这些变量之间的相互依存的关系。

利用SPSS统计软件，对数据进行分析输出总方差分析表，如表1。

从表1可以看出，前三个公共因子对样本方差的贡献率和为75.596%，于是我们选取前3个公共因子建立因子载荷矩阵，为了对因子作出更好的解释，我们对因子载荷矩阵施行方差最大化正交旋转，得到输出结果如表2：

表2 旋转后的因子载荷矩阵

由表2可以看出，因子1主要由听力段落，仔细阅读和翻译来决定，它们在一定程度上和英语的词汇学习有关，而词汇的学习恰恰是英语学习的最基本条件，所以我们可以称为条件因子；因子2主要由听力短文和完形填空来决定，它们主要和英语学习中的语法及固定搭配有关，而语法及固定搭配是建立在词汇基础之上的，我们需要掌握其中的逻辑关系与搭配，所以我们可以称为逻辑因子；因子3主要由作文和快速阅读决定，它们与对英语学习的理解能力有关，反映了学生对英语的了解与积累，是学生进入大学时的基础水平的体现，我们可以称为基础因子。 （下转第69页）（上接第54页）

随机选取10名学生的成绩进行因子得分计算，我们根据因子得分系数对这些变量的贡献率进行加权得到综合得分，如表3所示：

由表3我们可以看出：（1）从总分排名与综合得分排名的比较可以看出，总分排名与综合得分的排名基本一致，而且第一主因子和第二主因子得分较高的学生其综合得分排名也较靠前，说明第一主因子和第二主因子对考生获得高分有很大的帮助，所以对于考生来说，如果想在四级考试中取得较好的成绩，就要不断加强对英语词汇的积累，而积累词汇最好的方法就是边阅读边记忆，这样不仅可以增加词汇量，记住相关的固定搭配，而且还可以相应地提高阅读水平。

表3 各因子得分及排名

（2）从第三主因子得分排名情况可以看出，第三主因子得分较高的同学，他们的总分排名较靠前，而第三主因子反映的是学生的英语基础，说明学生自身的英语基础对英语四级考试具有重要作用。而由学生s3的得分情况可以看出，如果只是基础因子得分较高，其总得分排名也未必靠前。因此说明，英语基础虽然对英语四级考试有重要的作用，但我们不能仅仅凭借以前的英语基础来应付四级考试，而要不断加强词汇的积累以及更高难度英语知识的学习。

（3）由学生s7和s10的各项因子得分可以看出，即使第二主因子和第三主因子的得分较低，但第一主因子的得分较高，其综合得分排名也可能靠前。说明如果一名学生的英语基础较为薄弱，而在备考时间较短的情况下，可以通过有针对性地加强听力和阅读的训练来提高通过英语四级考试的可能性。

3 结论

通过以上对大学生成绩进行统计分析的结果可以看出：学生的英语基础对通过英语四级考试有很大的作用，但我们不能凭着以前的英语基础参加考试，依靠过去的英语基础只有少数人能侥幸通过英语四级的考试，要不断加强英语词汇的积累和综合知识的学习才能通过考试。此外，在备考时间较短的情况下，对于基础较薄弱的学生来说，能够很大程度地提高英语成绩有些困难，而应重点加强英语听力和阅读的训练，在阅读的过程中增加词汇的积累，有针对性地学习，这样才能增加通过英语四级的可能性，从而将更多的时间放在专业课的学习和社会实践上。

参考文献

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