提高小学教学质量

摘 要：在新课改背景下，兴趣教学在教学中的应用得到了重视，对教学的质量和效率的提高都是一大助力。在小学教学中，由于教学群体针对儿童，学生学习特点具有好奇心强、活泼易动的特点，兴趣教学的运用能够活跃课堂气氛，帮助学生学习。

关键词：兴趣教学；活动；运用

一、从学生的学习特点入手，充分利用学生的好奇心

小学生在学习中好奇心强烈，对陌生事物兴趣浓厚。在课堂教学中，我们可以充分利用这一特点，使用现代多媒体教学设施，将课件制作加入动画元素。如：在《司马光砸缸》这一课的教学中，我们可以将课文内容做成ppt的形式，用多种动画组合，生动地展现司马光砸缸的过程，引导学生在生活中的创新思维的开发。

二、利用学生的活泼好动性

小学生在课堂学习中活泼好动是很多小学老师头痛的问题，但凡事有利有弊，充分利用小学生活泼好动特点可以有效提高课堂教学效率。在课堂教学中，我们可以结合教学内容，开展情景模拟的活动，让学生在教学中通过角色扮演来朗读课文。在小学课程中加入手工课，培养学生的动手能力，开发学生的大脑。如在语文课堂中，我们可以将一些课文内容提炼编成剧本，安排学生角色，让学生进行表演。在表演后，对学生的表演情况进行评价和鼓励。学生在表演中能够充分发挥自己的主观能动性，对课文的学习兴趣一下就增加了。

三、展开多样化的教学活动

多样化的教学活动即在学生的学习生活中展开各类趣味竞赛等活动。将知识的传递通过不同的途径进行，能有效地加深学生对知识的掌握。如在学生的教学中，举行歌咏比赛、汉字拼写大赛等，巩固学生的听说读写的基础能力。在活动开展中我们还要注意一些细节，如奖品的设立应该满足学生的需求，才能鼓励学生参与活动。

四、兴趣教学应用中应该注意的一些问题

兴趣教学引入小学课堂是为了激励学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，其最终目的还是教学。任课老师在兴趣教学的运用中不能偏化教学方向，过多地将趣味性教学带入课堂。如PowerPoint的使用问题上，过多地将教案用PowerPoint呈现，不仅会误导小学学生的基础训练，还会滋生老师的懒惰思想。小学的课堂教学内容核心应该以学生的听说读写为目的，在给孩子一个快乐童年的同时为初中及未来的知识学习打下坚实基础。

趣味教学的运用对传统课堂教学形成冲击，是新课改后国家对人才培养的需求。在小学的课堂教学中，只有教师充分掌握了趣味教学的尺度，学会趣味教学的运用，才能给小学生的学习带来趣味性，有效提高课堂教学效率。

参考文献：

章永生.教育心理学[M].石家庄：河北教育出版社，1996.

（作者单位 布拖县联补乡中心校）