怎样培养中职学生专业基础课的学习兴趣

摘 要：机械基础是机械类专业的技术基础课，作为一门基础理论课程，其概念繁杂，理论抽象，对于中技生而言具有一定的难度和深度。学好该门课程，培养学生学习的兴趣是非常关键的。笔者从事机械基础教学多年，认为改进教学方法、加强实践环节教学、做好学生专业的引路人是提高学生学习兴趣的有效方法。

关键词：中职学生；专业基础课；学习兴趣

机械基础课是机械专业及相近专业的一门必修课，其任务是使学生获得从事与机械类专业技术有关工作所必须具有的基本理论、基本知识和基本技能，并为学习后续课程打下基础。传统的教学模式以课堂教学形式为主，传授有关机械的一些基本概念、基本理论，但教学效果并不理想。尽管学好该门课程意义重大，但由于各种原因，学生对它无兴趣，因而学习效果差。

一、教学中存在的问题

目前机械基础基本上还是以前中专模式的课程，只是内容深浅上稍有差别，含有原工程力学、工程材料与热处理、机械原理与机械零件、液压传动与气压传动等内容，知识多且杂，而且有些日后不一定用得上。

1.教学对象发生了变化

以前的中专生是初中毕业生中的优秀者，而现在是初中毕业生中的中等或中下等生，学生的基础差，计算能力差，学习态度、学习方法存在一定的问题，现有的教材学习起来有难度。

2.学校经济原因

教学设施、实验实习器材相对短缺，很多实验课根本开不起来；再加上教师的教学方法老旧、课程内容枯燥，所以学生对本课程学习无兴趣。

二、培养中职学生学习的兴趣

兴趣是学好课程的关键，学生只有在兴趣的驱动下，才能发挥自觉性和主动性。为培养学生的兴趣，针对上面的几种原因，笔者采取了以下几种方法来提高学生的学习兴趣，取得了很好的效果。

1.结合学生实际，大胆对教材内容进行改革

加强实践环节教学，让学生在动手中产生兴趣。

（1）学生基础差，按现有教材教学显然是很不合适的，教师必须对教材进行取舍，以够用、实用为准。《工程力学》篇中的杆件受力分析、计算等，大部分学生学起来有困难，而且在今后工作中不一定用得上，教师对本部分知识应少讲、浅讲。

（2）注重“三基教学”，突出专业能力培养。机械基础教学是“三基”的教学（基本理论、基本知识、基本技能），教师在尽力讲清基本概念、基本理论时，力求做到理论联系实际，学以致用。机械基础教学最终目的应当是培养学生的专业能力，即培养专业知识技能，并用专业知识分析问题和解决问题的能力。因此，对于实用性知识，教学者务必设法让学生弄懂、学会、致用。

2.教师应创造条件，改进教学方法，激发学生学习兴趣

教师要不断更新调整课堂教学内容和教学方法，才能激发学生学习的兴趣和热情。教师应根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具仪器，如挂图、实物、电子模型、 实物投影、课件等现代化教学手段，激发学生学习的兴趣。

例如，机械基础教学会涉及到很多概念和具体的图形。概念太多，而黑板的大小又受到限制，所以在设计板书时难免会碰到一些不便之处。如果采用课件教学就不同了，教师可以把有关的教学内容分层显示，诱导学生深入浅出，从而系统掌握有关的知识。以联轴器的类型为例，可以把固定式联轴器、可移式联轴器、安全联轴器和万向联轴器放在第一层。如果再想介绍可移式联轴器分类，可以直接点出可移式联轴器进入第二层。采用这种方式，可以让学生方便掌握联轴器的分类，而且还有助于教师的讲解和课后总结。

3.加强实践性教学环节，提高基本技能

本课程不但有较强的理论性，而且与工程实际结合紧密。在组织教学过程中，要充分利用校内实验室和实习车间，做好每次实验和操作训练。其次，组织学生到有关工厂参观，进行现场教学，折装简单的机械以使学生获取直接参与的经验。

职业教育的重要环节之一就是要培养学生的动手能力和操作基本技能。为达到这一目的，除了加强实习和实践性教学环节之外，同时要能够通过实践性教学来促进理论教学。除了提高学生理解能力之外，还应提高分析能力、计算能力和绘图能力。在教学过程中，有意识地引入一些工程问题，布置一些针对工程的作业，这样既提高了学生的独立分析能力，综合应用、计算能力及绘图能力，又为今后从事工作打下坚实的基础。

4.培养学生专业意识，做好学生专业引路人

专业意识是学生建立专业兴趣的基础，是学生深入学习专业知识的基本动力，培养好学生的专业意识对于促进学生的专业素质培养具有不可替代的作用。教师应利用课堂、讲座等多种形式向学生介绍专业有关的新知识、新技术以及专业发展前景，使学生认识到所学专业的重要性及其在未来岗位和社会中的作用，帮助学生树立正确的专业思想，让他们热爱自己所学的专业。一个好的专业教师要能把握职业走向，把握就业趋势，做学生的引路人，指导学生怎么去做。

总之，如果教师有丰富的专业知识，对专业驾轻就熟；能利用先进的教学方法，针对不同层次的学生进行分层次教学法；并让学生在动手过程中感受知识，帮助学生树立良好的专业意识，那么学生就会对机械基础产生浓厚的兴趣。