独立学院辅导员队伍建设现状及对策思考

摘要：独立学院是新时期逐渐发展起来的一种新的高等教育办学模式。随着近年来的快速发展和招生规模的不断扩大，独立学院辅导员队伍也在不断壮大，辅导员队伍建设也随之出现了诸多新情况与新问题，如何更好的适应形势发展，针对出现的新情况与新问题，探索学生辅导员队伍建设的新思路对进一步完善独立学院的学生思想政治教育工作机制具有重大意义。

关键词：独立学院;辅导员;队伍建设;对策思考

一、独立学院辅导员队伍建设的重要性

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生成才成长的服务者。建设一支业务、素质和能力全面发展的辅导员队伍是做好大学生思想政治教育工作工作，实现育人目标的重要保证。因此，进一步加强学生辅导员队伍建设对进一步完善独立学院的学生思想政治教育工作机制具有重大意义。

独立学院是新时期逐渐发展起来的一种新的高等教育办学模式。而同时独立学院的学生相比普通高等学院也存在一定的差异性，比如：独立学院的学生更加具有敏锐性、多样性、多变性、叛逆性，这样就在一定程度上加大了工作难度，同时对学生辅导员队伍的各项能力和素质提出了更高的要求。

二、独立学院辅导员队伍现状与问题

面对独立学院的特殊体制和学生的多样性特点，各地独立学院就如何做好学生辅导员队伍建设进行了不同程度的有益的探索。但总体说来，独立学院辅导员队伍的现状依旧不能适应新时期新形势下独立学院大学生思想政治工作的要求。笔者认为，主要体现在以下几个方面：

（一）辅导员队伍人员数量与学生数量不匹配

由于独立学院区别于公办院校的特殊体制，并存在一定程度上的趋利性，因而行政管理人员精简、个人工作量大是普遍存在的现状，尽而学生辅导员队伍的人员配备也是明显不足的。根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。但是，目前许多独立学院都还没能达到这个标准。由于人员配备不足，加上客观上工作任务繁重，常常是行政事务、学生事务、党务工作等各类日常琐碎事务，都最终落在辅导员一人身上，同时所带的学生和班级过多导致辅导员工作效果难以得到保证，成为独立学院辅导员队伍素质提升的障碍。

（二）辅导员工作职责不明确、角色定位不清晰

由于独立学院行政管理人员的精简性，学生辅导员的岗位职责相比公办高校也不是很清晰，通常是有关学生的一切日常事务都要找到辅导员，再加上各种类型的突发事件以及各级各单位下达的各种临时性任务，不仅使得职责不明确，更加不能够清晰的进行工作角色定位，俨然成了学生的“全职保姆”。承担着学生的思想、学业、生活、心理以及一切日常的工作，无论任何时间、地点，只要学生一个电话，学生辅导员就要立即到位。尤其是独立学院学生特点，使得独立学院辅导员承担着很多本不属于职责范围内的工作内容和压力，进而也在一定程度上降低了“学生思想政治辅导员”真正角色的效用发挥，只是一头扎进事务性工作无法抽身，进而造成了“角色冲突”加剧，大大降低工作成效。

（三）辅导员队伍待遇相对较低，队伍稳定性较差

高强度的工作量、高压力的工作内容以及临时性、突发性等工作内容，辅导员的薪资待遇水平往往与此很不匹配，在一定程度上阻碍了辅导员工作积极性的发挥。辅导员每带一位学生的补贴远远要低于辅导员对于每个学生所付出的时间和经历，因而薪资待遇方面导致的目前独立学院辅导员的激励效果不明显。辅导员绩效薪酬的低效用与固定化弱化了薪酬的激励作用，进而会产生职业倦怠等不良反应，直接会影响辅导员的精神需求和物质需求，从而大大降低了工作效率。与此同时，与身边的专职专任教师和其他行政管理人员相比，随着工作年限的增加，不管是薪资还是职务都有一定的差距，专职专任教师可以经过讲师、副教授、教授进行职称的晋升，而其他行政管理人员可以经过职务进行提升，而针对辅导员的出路就比较狭窄，可以说上升到一定层级就近乎于停滞状态，很难有所突破和进一步的提升空间。所以高校辅导员随着时间和年龄的增加，要么转岗要么得过且过，甚至选择离开高校。这样在很大程度上造成了辅导员队伍很不稳定，离职率高，制约了辅导员队伍的可持续发展。

（四）辅导员队伍建设政策和制度不完善、落实力度不够

基于独立学院的特殊办学体制，大多数独立学院关于辅导员的相关保障、培养以及发展的相关政策制度都不完善，因为都是依托母体高校办学，所以辅导员队伍建设大多都是采用母校的相关制度，但这些制度并没有结合独立学院自身特点，并不适合而最终流于表面和形式，得不到落实。例如：辅导员晋升制度、激励制度等，制度的不完善、落实的力度不够，严重影响了辅导员的工作积极性和热情，从而导致辅导员队伍建设受到很大制约。

三、独立学院辅导员队伍建设对策及思考

（一）充分认识辅导员工作的重要性，提高辅导员的地位

独立学院的各级领导要充分认识辅导员工作的重要性。辅导员人员少，工作任务繁重、责任重大，各级领导和各个部门要重视辅导员队伍建设的各项工作的制度化、规范化，提高辅导员队

伍的整体素质，从工作上、生活上关心他们，在政策和待遇等方面给予适当的倾斜。 同时要促使辅导员的工作职责和内容明确化、清晰化，逐步改善轻视辅导员工作的社会倾向。

（二）适当加大对辅导员队伍人力资源的投入

人力资源投入是解决独立学院辅导员队伍建设的重要组成部分，人力资源的投入主要表现在以下几个方面：一是扩充辅导员队伍的人员数量的投入，独立学院的人员精简、节约成本的趋利性，人员数量十分精简，但是为了更好地发展独立学院，维护稳定，务必要根据学生数量进行辅导员人员数量的配比，从而保障正常的管理秩序;二是制定针对辅导员的薪酬和福利待遇制度，例如根据工作年限、工作量、工作业绩等方面，可以设立相应的辅导员薪酬晋升制度。尽量缩小辅导员与专职专任教师的收入差距。这样在某种程度上，使辅导员感到自己的付出与努力是有收获的，增加辅导员的工作积极性和主动性，使辅导员心理感到平衡，同时增强归属感进而到达稳定辅导员队伍的效果。

（三）建立健全激励机制，积极创造留人环境

为了稳定辅导员队伍，首先应该做到感情留人，辅导员大多数都是处于二三十岁年龄段，其需求是多元化的， 要建立价值满足激励机制。要认识到建立充分的尊重人、信任人、关心人的文化氛围的重要性，例如可以建立院长接待日制度，定期听取一线管理干部和教师的心声和建议，充分调动激发辅导员主人翁的热情与激情。其次，要做到事业留人，建立健全职业生涯规划的激励机制，拓宽职业发展空间。适当鼓励专职辅导员从事一定的教学工作，这样不仅有利于拓宽辅导员的职业选择路径，又可以使思想政治教育工作与教学更好的融合，更好的做到教书育人的双重任务。多路径的选择和发展使他们有了自己的事业，才能留住人，才能更好的稳定住辅导员队伍。

（作者单位：天津师范大学津沽学院，天津 300387）