教师组织承诺与组织公民行为关系研究

摘要:以武警某院校92名教师为样本。通过实证研究方法。探究组织承诺与组织公民行为的特性和二者之间的相关性,研究结果表明:武警某院校教师组织承诺与组织公民行为具有较强的相关性;而且规范承诺更容易使教师产生组织公民行为。

关键词:组织承诺:组织公民行为;武警某院校教师

中图分类号:C9

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)15-0257-01

组织承诺是当代组织行为学中的一个重要概念,指个人认同组织、忠于组织的承诺态度。组织承诺程度越高,员工越会将自己视为组织的一分子。大量研究发现,组织承诺能稳定地预测个体的缺勤和离职等行为。军队需要这种承诺,是希望由此可以使军人在工作中有更好的表现,愿意留在军队,并成为所在单位的好公民。军人能坚守艰苦、危险的岗位相当大程度上要归因于军人的组织承诺。

武警院校肩负着知识生产与传播的使命,担负着培养武警部队优秀基层指挥官的责任,随着武警部队院校改革逐步深入,其更加注重组织成员――特别是教师的忠诚度和创造力。因此,对于部队院校来说,如何留住优秀教师,提高他们对组织的忠诚度与爱岗敬业精神,以提高教学与科研水平,提升教育质量和效益成为亟需解决的现实问题。基于此现实问题,本文试图从教师与学校的心理契约入手,探索与研究教师为什么要忠诚于组织,这种忠诚与教师的奉献行为有何关系,其对组织的战略实现与长远发展有何影响。

1 研究理论与假设

Organ提出组织公民行为(Organizational Citi-zenship Behavior,简称OCB)的概念。在他看来组织公民行为是指由员工自发进行的,在组织正式的薪酬体系中尚未得到明确的或直接的承认,但就整体而言有益于组织运作的功能和效率的行为总和。Ajzen和Fishbein指出,决定个人行为意图的一个重要因素在于社会是否会对个人实施某项特定行为给予压力,当某人想要实施某种特定行为时,他的主观规范会成为在实施该种特定行为前,对其周围群体是否赞同或认可他的行为的一个预期,可见组织承诺对员工的OCB有着显著的影响。William和Anderson、Shore和Wayne、苏方国和赵曙明的研究结果也证实组织承诺对OCB有预测作用。基于以上论述,提出本文研究假设如下:

假设1武警某院校教师组织承诺及各维度与组织公民行有显著正相关关系。

假设2武警某院校教师组织承诺对组织公民行为有一定的预测力。

2 研究方法

2.1 测量工具

组织承诺评价量表主要参考了Allen和Meyer(1990)设计的组织承诺评价量表,经过翻译修正后得到,共由32个项目组成,按情感承诺、持续承诺、规范承诺三个维度设计,三个构面测得Cornbach’a值分别为0.82、0.76和0.80。组织公民行为量表,共由24个评价项目组成,本量表参考了Farh等(1997)设计的华人员工组织公民行为评价量表、张静设计的中小学教师组织公民行为问卷等,并结和本研究所采用的五个维度的行为表现来设计组织公民行为量表,五维度包括:积极主动、学校认同、敬业、帮助同事、责任意识,其Cornbach’a值分别为0.896、0.821、0.853、0.848、0.783。两量表方差总贡献率(累计方差解释率)分别为70.4%与60.7%,因子负荷量均在0.4以上。

2.2 研究样本

调查对象为武警某院校全体教师及教务工作者,共发放问卷100份,回收有效问卷92份,问卷回收率为92%。本文采用SPSS15.0统计软件进行描述统计分析、相关分析和多元回归分析。

3 分析结果

3.1 相关及回归分析

本文使用统计软件SPSS12.0对所收集数据进行了皮尔逊(Pearson)相关分析和逐步回归法(Stepwise)回归分析来验证原始假设。