怎样走进学生的音乐心灵

音乐艺术教育是以心灵感受心灵，以情感赢得情感的。要让学生走进你的音乐心灵，你首先就必须走进学生的音乐心灵。今天的学生对音乐教师的选择是挑剔近乎是苛刻的。尤其是城市的学生，因为他们获取音乐的榘道远远比我们要丰富和开阔，音乐的视野从某种程度上要不我们前卫，很多时候，他们提出的问题，见解是我们无法解答和解决。这也是时代对音乐教师工作者提出的更高的要求。

一、完善自己的知识建构

作为音乐教师，作为从事音乐教育工作者，首先要不断完善自己的知识建构――认知结构、情感结构、意志品质、能力结构、人格心理素质，还要努力拓宽自己的音乐视野。记得有人说过这句话“人因学习而美丽”。大凡有作为的人，无一不与勤奋有着难解难分的缘分，爱读书的人会走进近文明，走近成功，会在不知不觉中获得一份智慧、一份欢乐、一份沉甸甸的 人生感悟。这就要求我们音乐教师在教学过程中必须要认真学习各种音乐教育的书籍，构建自己的 音乐文化知识，使自己成为一个具有扎实音乐功底和深厚文化底蕴的学者型的教师。才能走进学生的音乐心灵，引领学生走进我们的音乐的王国。

二、学会赏识激励学生

要走进学生的音乐心灵,再是就要要求我们老师要能做到会赏识激励学生，是很重要的一环，要认识到当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委曲时，最需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最需要得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，最需要得到的是支持，只要这样做，赏识、激励教育才能产生预期效果。

（一）了解学生，把握他们的需求。要想真正了解学生，就要喜欢他们，尊重他们，让他们感到你的可亲，可信、可靠，这样，他们才能对你敞开心扉，使你真正了解学生的喜怒哀乐和内在需求。了解他们喜欢需求的是什么样的音乐。

（二）、赏识激励，开发他们的潜力，一方面要努力找出学生可赏识，可激励之处，激励到点子上，用多种方式进行赏识激励：另一方面，要对学生的缺点和失误尽可能地给予宽容和谅解。努力寻找可赏识，可激励之处；根据不同对象，不同特点和不同场合，选择不同的赏识激励方法。赏识学生他们自己这的音乐。同时也要认可他们的认识和他们的创造。特别是学生他们对流行音乐的喜爱。通过学生喜欢的流行音乐来引导他们去了解更多的其他音乐等。因为，赏识激励就象沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远需要这种特殊的养料。所以，教师千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。

三、接近了解学生

要想走进学生的音乐心灵，教师首先还要能接近学生，了解学生。一个普通的中学生，正是他的心理和生理产生极大变化的阶段。这时他们不愿和家长及周围的亲人过多地言语，围绕在他们身边的除了是一天繁重的学习外，就是和同学偶尔的闲聊。在这一阶段，教师要特别注意到学生的言谈举止，要把自己和学生平等化，要善于观察每一个学生。初中阶段的少年正处在一个半成熟、半幼稚时期，是独立和依赖、自觉和稚嫩错综复杂的时期。教师要善于了解他们这一时期里所喜爱的东西，了解他们的需求把握他们的心灵。这一阶段的学生都比较的喜爱通俗的音乐尤其是通俗歌曲、流行歌曲。这样我们老师才能真正的和学生相处，交流。于便更好的通过学生喜爱的音乐引导他们对所有的音乐产生兴趣。