农村留守儿童思想道德建设初探

摘要：留守儿童的思想道德建设是构建和谐社会的重要一环。在特殊的人口经济环境下，留守儿童思想道德建设有其特殊性。留守儿童思想道德建设的过程也是和谐社会的构建过程。

关键词：农村；留守儿童；思想道德；建设初探

中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0170-02

儿童是民族的希望，祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人。梁启超在《少年中国说》中说：“少年智则国智，少年胜则国胜，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”诚哉斯言！农村留守儿童作为未来社会的建设者，他们的教育问题，一直是社会关注的重点话题。长期与父母的分离，造成孩子心灵上的创伤，很多留守儿童也因此产生心理上的阴影，为此，加强农村留守儿童思想道德建设，让他们能够健康成长，成为我们当前教育者的重要任务，这对稳定社会发展、建立和谐家庭有着潜移默化的作用。笔者作为一名中学政治教师，曾经在农村支教数年，本身也来自农村，曾与许多农村的留守儿童相处过，深感留守儿童在思想道德教育方面存在不足。为此，笔者结合自身多年的教学经验，谈谈关于农村留守儿童思想道德建设的课题，希望对青少年的道德教育工作有所帮助。

一、加强农村留守儿童思想道德建设的重要性

我国是农业大国，农村的良好发展关系着社会的稳定和谐，而留守儿童教育问题一直是建设新农村的重要部分，孩子的教育问题心系着每个农民家庭，重视农村留守儿童的思想道德教育，对创建和谐家庭，稳定社会治安有着重要的作用。另外，农村留守儿童是社会主义建设的重要储备军，加强农村留守儿童的思想道德建设，是落实科学发展观的重要举措，是保证未成年人健康发展的有力武器。因此，我们要站在促进社会主义新农村建设和切实维护社会和谐稳定的高度，从贯彻落实《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、加强和改进未成年人思想道德建设的大局出发，从根本上认清楚保障农村留守儿童思想道德教育的重要性，时刻关注农村留守儿童的教育工作，并将一系列工作落实，这对社会乃至国家的发展有着深远的影响。

二、教师是农村留守儿童教育的主力，而不是唯一力量

随着社会的发展，农村外出打工的人员越来越多，农村留守儿童也越发增加。由于缺乏父母的关爱和教育，部分留守儿童在思想教育上出现缺陷，造成未成年人犯罪的频率增高。农村留守儿童的教育问题成了社会重点关注的热点。针对这一情况，有关教育部门和相关机构提出了措施，例如教师和学生结对子，让教师成为学生的家长，虽然取得了一些效果，但是在农村，这不是一个合理长久的措施。任何人都是以自己所处的环境和条件出发去做事的。教师也是以人而非神的方式生活在这个世界上，他们也会被自己的生活困境所迫。在农村任教的老师，大多数人员的家里也有农活或者家事，教师不可能随时随地都在留守儿童的身边，再加上农村条件有限，教师不可能不顾自己的利益去帮助这些孩子，这是不现实的，即使有这种情况也仅限于少数，不能解决实际问题。因此说，在这种经济条件下，结对子的方法目前还不适用。当前，教师所能做的就是在自己的教育教学工作中尽职尽责，最大限度地帮扶这些留守儿童，尽可能地多付出一些关心和爱护。但是要知道，留守儿童更需要的是父母的关注，仅仅依靠教师是远远不够的。

三、农村留守儿童思想道德问题父母要勇于承担责任

我们都知道，父母是孩子最好的老师，也是孩子来到世上的第一任教师，属于早期性教育，而且，父母在孩子心目中的地位是无法取代的，这就意味着父母教育具有权威性和感染力，在孩子的思想道德教育中有着特殊的地位。因此，在留守儿童思想道德教育的问题上，父母应该承担主要的责任，父母是孩子成长路上的榜样和依靠。身为父母，在孩子成长过程中缺席将对孩子产生不利的影响。所以，为人父母要多为孩子的身心健康着想，若孩子年龄较小，无论生活多艰苦，尽量将孩子带在身边，假若条件不允许，可以考虑在距离家里近点的地方打工，可以经常回家看看孩子。若孩子稍微年长一点，要对孩子多一些关心，与孩子时常交流，让孩子感受到父母的关爱，通过与孩子或者班主任的联系，了解孩子近期的情况，听听孩子在学习和生活上的困惑，让他们可以有机会向父母表达自己的心声。切记不要因为经济条件就忽视了对孩子的关心，也不要认为把孩子放到学校所有的责任就归老师了。要知道，无论何时何地，在孩子成长的过程中，父母永远是主角。

四、关注农村留守儿童思想道德建设

1.从家庭教育角度来讲，父母要负起教育孩子的重任。俗话说：“子不教，父之过。”父母应当重视孩子的思想道德教育，卡尔？威特有句话说得好：从孩子出生那天起，父母就必须担起教育者的重担了。；克鲁普斯卡娅也说过：母亲是儿童最好的老师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。多好的忠告啊，可是我们的父母对于财富的欲求总是高过对孩子的管理和教育。谋求发家致富原本正事，可是他们也是反思这种“捡了芝麻丢了西瓜”的做法。

2.从学校教育角度来讲，学校要放下应试教育的模式，重视学生的素质教育，不仅要加强学生的文化知识，还要关注学生的心理健康状况。根据当前学生的成长特征和家庭情况，学校开展多元化的思想道德建设活动。另外，还要加强教师的职业道德和个人修养，为人师表，要为学生树立良好的榜样，端正教学态度，争做学生心目中可亲可敬的老师。最后，学校应该主动与家长或临时监护人联系，及时把学生的情况向他们反映，以谋求最佳的教育方式达到最好的教育效果。从社会大环境角度来讲，从政府到学校需加大力度整治周边环境，那些对学生的生理和心理健康有不良影响的娱乐场所要加以取缔。至于大众传媒的负面影响我想更多的还是寄希望于国家的政策和监督了，学校和家庭尽量地教育学生远离其糟粕，汲取其精华。

关注留守儿童的思想道德建设，促进留守儿童思想道德的提升，净化他们的心灵，让他们都成为“四有”新人。

参考文献：

[1]河南省社会科学院齐建英，关注留守儿童道德建设[N].中国教育报，2005-08-01.

[2]粟道平，普映，唐薇佳，关于西部地区农村未成年人思想道德建设的思考[N].中国教育学刊，2005-05-30.