职业技术学校学生创新能力的培养

［提要］　职业学校学生的学习和创新能力的培养任重道远。本文从什么是学习和创新能力、培养学生的学习和创新能力的意义、途径和方法等方面进行浅析。

关键词：职业学校学生；学习创新能力培养；意义；途径；方法

中图分类号：G71　文献标识码：A

收录日期：2012年5月14日

指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。当今时代是新技术革命迅猛发展的时代，是充满科技竞争和挑战的时代。社会的发展对人才的培育提出了更新的要求。如何培养学生的学习和创新能力已成为当前职业教育的重要任务。这就要求我们不断开拓创新，在传授知识技能的同时，更要重视学生的发展潜能培养，注重学生的学习和创新能力教育，为学生的长足发展打下坚实基础，为祖国的改革和发展提供优秀人才。

一、什么是学习和创新能力

能力是指人们胜任某项任务的主观条件。学习能力是指人们学习、接受新知识、观察认识新事物、分析研究新问题的能力。创新能力是指人们带着强烈的探索动机，在一定条件下，一定范围内，积极主动地研究事物的新奇，发现新概念、新原理、新观点、新方法，创立新思想，建立新理论，发明新技术，新产品的能力。学习能力是创新能力的基础，创新能力是学习能力的发展，两者相互依赖，密切相关。

二、培养学生学习和创新能力的意义

1、培养职业学校学生的学习和创新能力是我国科技发展的需要。没有创新就没有发展。我国的科学技术还不够发达，要赶超世界先进水平，需要一大批素质优良，具有开拓精神和创新能力的新型技术工人。因为科技的竞争归根到底是人才的竞争，培养创新人才是职业技术学校义不容辞的光荣历史使命。

2、培养学生学习和创新能力是学校生存和发展的需要。学校要持续发展就要狠抓教育质量，培养出高素质、高水平的学生。学习和创新能力教育是素质教育的核心。学生具有学习和创新能力，学生的整体素质就高，学校的教育质量就高，学校就会有较高的知名度，学校才会兴旺发达。

3、培养学生学习和创新能力是学校教育改革的需要。推进素质教育是当前教育改革的方向。素质教育的核心是创新教育，是学生的学习能力教育。要实施素质教育就要把学习能力教育和创新能力教育放到重中之重的位置，围绕如何提高学生素质，如何培养学生的学习和创新能力去进行教育改革，以保证职业技术教育沿着“三个面向”指出的光明大道阔步前进。

4、培养学生的学习和创新能力是学生成长和发展的需要。学生要学习、要进步就要有一定的学习和创新能力，它不仅有利于学生掌握当前的知识技能，而且会对学生的再学习、再深造奠定良好的基础，使学生不断学习进步，成为国家的栋梁之才。

三、培养学生学习和创新能力的途径

1、教师要引导学生树立创新意识和创新精神，在教学实践中培养学生的学习和创新能力。培养学生的学习和创新能力的主要途径是教学实践。在教学中，教师要充分调动每一个学生的学习积极性，提倡在掌握已知知识的基础上不断学习，求新、求异、求发展。引导学生在学习知识、掌握技能的过程中力求做到举一反三，触类旁通，灵活运用，勇于想象，大胆创新，在谋求新知识，掌握新技术、新方法的进程中，培养学生的学习能力和创新能力。教师的教学方法要不断更新，变“注入式”为“启发式”教学，变“传授式”为“发现式”、“探究式”、“讨论式”、“解决问题式”和“实验法”教学，最大限度地发挥学生的主体作用，把教学的中心放在如何使学生掌握和获取新知识的方法上来。只有这样，才有可能使学生在知识的海洋中畅游，在增长知识的同时提高学习和创新能力。

2、实施和强化素质教育，着力培养学生的创新能力。在职业技术学校实施素质教育，是培养具有学习和创新能力的开拓型人才的必由之路。素质教育既重视学生各种素质的提高，又把培养学生的学习和创新能力作为主要教学目标去完成。我们相信，实施和强化素质教育，学生的理解、分析、思维、想象和动手能力会得到最大限度的提高，学习能力和创新能力会随着上述各种能力的提高而取得进一步发展，即一般能力中蕴藏有某种创新能力的因素，有助于学习和创新能力的开发，创新能力是一般能力的发展。在素质教育过程中，教师要以培养学生的自学能力和观察能力为基础，以启发学生独立思考，积极探索为手段，以巩固双基知识和发展创新能力为目的，尽力发展学生认识的可能性，既要培养学生的学习能力，又要培养学生的创新能力，使学生的综合素质和创新能力得到全面提高。

3、把学习的主动权交给学生，把“自由”还给学生，建立平等和谐的学习氛围，增强学生的学习动机和学习兴趣，有效发挥学生的学习能力和创新能力。多少年来，我国传统的教育模式都是：“以教师为中心”的教学主线。从教学方案的设计、教学方法的选择、教学手段的运用均严格按照教师事先设计好的框框进行。尽管看起来课堂气氛良好，教师不断地启发提问，但都控制在教师自身具备的智能之内，从而限制了学生主观想象能力的发展，限定了学生潜在的创新意识的萌发，阻碍了学生思维活动中的想象、类比、思维、分析、创新等能力的正常发挥。这种教师牵着学生鼻子走的教学模式，应当改变，要变教师的“一言堂”为师生的“群言堂”，将教学的思维主动权交给学生，建立平等的师生关系，还学生一个广阔的思维空间，不断诱发学生学习动机和学习兴趣，进而为培养学生的学习和创新能力提供良好的条件。

四、培养学生学习和创新能力的方法

学习和创新能力的培养是一项复杂的系统工程，教师在教学中应努力做好以下几方面的工作。

1、发展思维的能动性，改变思维的怠惰性。以目前职业技术学校学生的状况而言，有积极进取的学习态势，也有消极厌学的不良思想影响。学生大部分都是抱着学习专业技术的热切愿望，步入学校学习深造，有一定的求知欲，表现了思维的能动性，以及对学习的新奇感和主动性，这正是培养学生学习能力和创新能力的内在动力。如何使学生在学习中总感到新奇，这是我们每个教师值得研究的问题。首先要充分发挥教材中的新思想、新知识去诱发学生学习的新奇感；其次教师要采用多变的教学方法，利用电化教学、直观教学手段和学生实验等培养学生对学习的新奇感，还可利用专业实习或走出校门到相关行业参观学习等方法，培养学生的学习兴趣。对那些饱食终日、无所用心的学生，要结合实际，因势利导，做好思想教育工作，想方设法改变其思维的怠惰性，提高学习的主动性。这是培养学生学习能力和创新能力的前提。