学生在数学纠错本制作和使用中的误区

“纠错本”就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及考试中出现典型性错误抄下来整理编辑在笔记本上。纠错本是巩固知识、加强重点复习的重要方面，更是提高考试质量的有效措施之一。但是，虽然每个学生都有错题本，可真正起到作用的很少，导致纠错本的存在价值并没有得到最大化实现，成绩也得不到提高。那么，我们应该怎样制作纠错本，如何让其价值得到最大化实现呢？因此，本文就从以下几个方面入手对如何制作有效的纠错本，如何发挥纠错本的作用进行论述，以期能够大幅度提高学生的数学学习效率。

一、如何制作数学纠错本

一直以来，大部分学生都认为纠错本就将错题整理到一个本子上。可是，这种理解是片面的，是不能真正发挥纠错本的价值的。那么，我们该如何制作数学纠错本呢？

1.明确纠错本中应该包含哪些项目。大部分学生认为只要将出错的练习题整理到一个本子上就可以，然后，将老师给出的完整答案进行整理。基本上纠错本上就包含两项内容：一是原题；二是答案。而这样的错题整理是不能真正展现纠错本的价值的。所以，为了保障纠错本的价值最大化实现，也为了提高学生的数学能力，我们的纠错本中应该包括：错题来源、题目考查的知识点、原题与错解、正解、类似题目的整理等等，这样的内容分析不仅能够帮助学生明确自己改进和发展的方向，而且还能在纠错的过程中巩固没有掌握的知识点，提高复习的质量。

2.错题本的版式设计。由于学生的性格特点不同，所以，设计本的版式设计也是不同的。但是，为了方便学生进行复习活动，也为了让学生将纠错的内容都能清楚地展现在纠错本上，原题和错解要有错误原因的批注、原题和正解要有每个环节考查点的批注，或者是用不同颜色的笔来进行明确区分。再次，选择需要进入纠错本的试题。纠错本不是要将所有自己出现的问题都进行整理，也不是自己做对的试题就不需要整理，纠错本的试题要具有典型性和代表性，要认真分析自己每次练习后的试卷或者是练习题，将需要的试题进行整理、归纳，这样才能让纠错本的存在更有价值。

3.纠错本要进行拓展延伸。意思就是说要依据所学内容适当拓展延伸，开阔知识视野。这一环节可以设计一题多变的题目，这样能够让学生在对比中、在了解异同的过程中掌握所学知识，进而，在拓展学生数学思维，培养学生解题能力的同时，也为学生学习效率的提高做好保障工作。

二、纠错本使用中的误区

纠错本的存在虽然作用很大，但是，大部分学生却没有将其的价值最大化，严重不利于学生健全地发展，更不利于学生综合素质水平的提高。其中有很多误区都直接或间接地影响着纠错本价值的实现。那么，到底哪些问题直接影响着纠错本作用的发挥呢？

1.学生的自主性较差，致使一部分学生总是半途而废，一个错题本一个学期下来或者一张试卷讲解完毕学生根本记录不了几个题，难道是都印刻在脑子里了吗？不是的，主动性的欠缺导致学生自主纠错意识较差，严重影响了纠错本价值的实现。

2.不懂错题的分类。一部分学生总是在摘抄，甚至将自己所有的错题都进行摘抄，之后，既不对问题进行分析，又不对问题进行思考，仅是在追求形式，应付差事，导致纠错本就是一个摆设，没有实际价值。

3.纠错本起不到复习的作用。对于纠错本的存在主要是为了方便复习、有针对性地复习，但是，学生复习的过程还是仅忙着做新题，并不注重旧题的价值。

综上可以看出，纠错本的设计，以及纠错本应用中存在的问题都是影响其价值最大化实现的关键因素，也是提高学生数学学习效率的重要方面。因此，要发挥纠错本的作用，进而大幅度提高学生的学习效率。

参考文献：

校雪琴.如何恰当地建立高中数学纠错本[J].中学课程辅导：教学研究，2014（31）.