浅谈自信心的培养

摘 要：“自信是成功的第一秘诀。”自信心在诸多非智力因素中最为重要，对学生的成长十分关键，缺乏自信，不仅影响学业，更影响健全人格的形成。因此作为教师，一定要想方设法培养学生的自信心，使他们对生活对学习充满信心与激情，并使这种激情伴随学生的一生，教师不能对任何一个学生失去信心。因此，培养学生的自信心对学生的健康成长以及各方面能力的发展，使他们成为未来社会的建设者都有着十分重要的意义。

关键词：自信心、鼓励、引导

信心是一个人力量源泉的所在。相反，如果学生对自己没有信心，那么他做事总是畏畏缩缩，担心把事情搞砸。经过失败的打击后，在心理上认输自己甘愿做平民。马卡连柯说过：“培养人，就是培养他对前途的希望、信心。为什么要培养学生的自信心？现代孩子在他们成长过程中，父母总要求他们必须不断进步，却很少考虑他们是否具有这样的能力，是否有信心去面对这么多的困难和期望。如果平时没有在培养他们的自信心，当困难一来，事情一多，期望一高时，他们丝毫也没有信心去面对每一件事。表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……培养学生的自信心，是每位教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。

一、引导学生阅读名人传记和故事，在名人的成长经历中汲取营养。

教师要结合本学科教学，有意识的使学生体会到自信心对于个人成长所起的巨大作用，利用各科课程，培养他们的自信心。教师还要让学生自己去收集关于自信心的名言， 让学生自己在阅读理解中，受到感染与熏陶，从而树立正确的人生观、价值观，从而对学习对生活充满信心。尤其是小时侯比较笨拙，或在某方面比别人差的成功人士的事例，张贴在教室，让学生自己去看，自己去想，启迪学生的思维，使学生受到感染，慢慢地会树立起学生的信心。

二、充分信任每一名学生。

老师应该充分信任每一名学生，切勿用一成不变的眼光看待学生，因为优差生是可以转化的。学生有进步就要表扬鼓励，比如班级管理，要大胆地让每一名学生参与到班级管理中来，让学生有全心全意的主人翁意识，发扬优点克服缺点，这样整个班集体便会形成健康向上，朝气蓬勃的良好氛围。 学生有错误老师要帮助学生分析原因，帮助他改正错误，为学生的健康成长充当坚强的心理后盾。

三、为学生创造良好的氛围，善于表扬鼓励学生

学生自信心的获得，不是靠教师的说教得来的，而是教师为他们创造良好的氛围，学生尝到成功的喜悦，就会对自己重新树立信心；学生的承受力差，容易对自己产生怀疑，丧失自信心。就需要老师的帮助，巧妙地为学生创造获取成绩的机会，树立信心，让他们相信自己会达到一个新的高度。 老师要善于发现学生身上的闪光点、进步面、多表扬、多鼓励，少批评、少指责，少讲、不讲讽刺言语，努力当好学生成长道路上领路人。

四、让学生做力所能及的事情，增强自信心

那种事事依赖、处处顾惜的孩子总是期待照顾，怀疑自己的能力，缺乏自信。反之，将孩子毫无准备地置于新情景之中，突然推向自立，也会使孩子受到挫折、丧失信心。因此，教师可以创设宽松的心理环境，允许孩子尝试错误，放手让孩子去想，去做；注意指导，多提建设性的意见。

还要引导学生坦然面对失败。 在学生的学习成长过程中，很多学生往往会因为一次失败，或者是因为一次次的不如意而失去自信心。引导学生坦然面对失败，首先安慰学生，稳定学生的情绪，引导学生正确认识自己。古人说：“知人者智，自知者明。”教师应当引导学生正视自己，让学生拿自己的长处与优秀者的短处相比。

总之，教师应让学生感到老师对他充满信心，时刻期盼着他的进步，当他确信自己受到老师的爱护和尊重时，他自然会相信个人的价值，会重新振作起来。还要帮助学生发挥自己的长处，发现自己的闪光点，要给学生以表现的机会，让学生不断地从成功中体验到愉快和满足，引导他们把愉快的情感同自己的努力联系起来，促使他们再努力、再成功，不断提高自信心。