如何转变学生的语文学习方式

《语文课程标准》指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是指学习有明确的学习目标、对学习目标、对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务。有明确的责任分工的互学习。探究性学习是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。那么，在语文教学中如何在新课标指导下转变学生的学习方式呢?

一、培养自主学习的意识，养成良好的学习习惯

叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力，良好的语文学习习惯，在小学生素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。因此，要研究学生身心发展和学习语文的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。包括预习、阅读、习作等习惯的养成。这就要求教师在平时的学习和生活中严格要求，逐步培养。

二、改革作业布置的方式、内容

要改革机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。要让学生少做题、多读书、多实践、多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以布置一些自主性、开放性的题。可以让学教学方法生背一些精彩片断，好词好句，写读书心得；可以结合课文学习，让学生观察大自然，观察社会，并以口头或书面形式表达观察所得；可以结合语文学习，组织有趣味的语文活动，让他们在活动中学语文、用语文；可以对大家比较关注的问题，或电影、电视中的故事和形象，组织讨论或辩论，以辨别什么是真善美，什么是假恶丑……。

三、在课堂教学中转变学生的学习方式

在课堂教学中让学生成为学习活动的主人。教师只是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，是平等中的首席，而不是一锤定音的绝对权威。教师可以根据学生在学习中提出的问题或学习中出现的某种情况，给予示范，或予以点拨，或组织讨论、辩论，鼓励他们提出自己的观点；也可以采用表演等方式帮助学生感悟语文内容，突破学习上的难点。这样，教师真正成为学生学习活动的引导者、组织者，学生在讨论、交流、合作的过程中不断闪现智慧的火花，自主学习的意识在增强，学习方式在逐步转变。转变学生的学习方式不只是课堂上的事，应该是学生终身的事。作为一名教师，应该立足于现在，立足于课堂，由课堂向课外延伸，由课堂向课后拓展，由课堂向课外发送，培养学生自觉运用最佳学习方式的意识、能力和习惯。高中信息技术课学好的方法

杨赞斌

信息技术课是一门新学科，而且这门课程知识更新很快，不管教师还是学生，都必须不断地学习和提高，在信息技术课中学习方法对学生来说十分重要。必须有独特的、行之有效的学习方法。

一、自学

对学生来说，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对学习任何课程都是重要的，对于计算机尤其如此。因为，计算机发展快，只有掌握了自学的方法，具备了自学能力，才能应付计算机技术日新月异的发展形势。许多计算机知识，特别是一些操作的知识，你完全可以自己通过看书和动手操作就能学会。而且。计算机越来越“平易近人”，让人能够看得见、摸得着，让人人可用。计算机作为要学习的对象，理论知识和实践环境是统一的，学习的内容和进度自己可以掌握，自学当中有弄不懂的东西，大多可以通过上机来加以解决。因此，我说它易于自学，便于自学。

二、动手

计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。从诞生那天起，计算机就被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里更显得玄而又玄。动手!一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。边动手边动脑是计算机学习的基本模式。这样做。自然而然地废止了那种死记硬背、“纸上谈兵”的传统的学习模式。学习计算机，“做”是最重要的。动手“做”，很多问题会迎刃而解；动手“做”，会得到真知灼见；动手“做”，会找到成功的感觉。让我们坚持下去，从不会到会，从门外汉变成行家里手，最后你会高兴地说：计算机并不神秘，入门不难，深入一定办得到!

三、应用

学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学知识；在应用中可以强化理论联系实际的优良学风；在应用中可以培养创新精神和创新能力。在学习计算机知识与技能的过程中，要想到用，要把它用到自己的学习、工作和生活中。参加信息学奥林匹克活动的孩子们为什么能在国际大赛中摘取金牌，就是他们学以致用，在用中加深理解，把计算机变成了自己得心应手的工具。人们常说“熟能生巧”，这是对学用一般工具而言，对学用计算机这种智力工具，就不仅仅是“生巧”了，而是“益智”，有利于开发智力。计算机中浓缩着人类智慧的结晶，电脑帮助人脑的过程，会使人越来越聪明，越来越能干。我们正在做着前人没有做过的事情，开创着现代教育的一个新时代，没有现成的经验可以借鉴，所以必须边实践边总结，升华到理性认识再指导进一步的实践，这才是正确的方法。