以和谐为美

教学也有好多年了,对于如何处理好与学生的关系,笔者也有很多的感受。笔者是一名女教师,个头不高,长相一般,可能没几个学生会对笔者有好的感觉。可是这些年来笔者与学生的关系都很好,笔者爱笔者的学生,为了保持与学生的良好关系,笔者一直在努力着。笔者深深知道学生喜欢你这位老师才能喜欢你这门课。英语学科需要下大量的记忆功夫,长久下来学生容易烦躁容易厌学,此时良好的师生关系能起到春风化雨的作用。

一、创造和谐的师生关系,产生最佳教学效益

亲其师方能信其道,和谐的师生关系是师生们应共同追求的关系。因为和谐产生美,和谐能够产生动力,提高效率,产生最佳效益。教学要取得成功,首先要使师生关系融洽起来,这样,学生对教师所教学科才会感兴趣。马斯洛“需求理论”中说,人与人之间需要融洽的关系,希望爱别人,也渴望接受别人的爱。对于学生来说,他们在感情上接受了老师,才能更好地接受英语这门学科。要形成和谐的师生关系,我认为应注重以下几个方面。

1.教师必须有过硬的自身素质

学生对初接触的教师有敬慕心理。此时学生有很强的上进心,他们愿意学,并且希望老师能肯定他们。鼓励学生的话语应该成为教师经常挂在嘴上的话,不要吝啬你的鼓励。这样,师生之间就容易沟通。另外,教师要有渊博的知识和扎实认真工作的态度,要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力,要有不断上进学习的人生态度,这样的老师的形象才会在学生心目中永不贬值。

2.教师要做到主动关心每一个学生,不歧视差生,不伤害他们的自尊心

多与学生沟通,少批评他们,让他们得到尊重。马斯洛认为,尊重需要得到满足,能使人对自己充满信心,对社会满腔热情,体验到自己活着的用处和价值,从而更大地发挥个人的能力。

3.教师应摆正自己的位置

教师应认清现在的师生关系已不再是过去的师徒关系,摆正师生的位置,平等对待学生,放下架子,做学生真正的“良师益友”。这样的老师才能让学生敞开心扉,接纳自己。

二、建立和谐的师生关系,不同的教师有不同的方法

在工作中,教师要使教育真正做到以学生为主体,努力营造宽松、民主、和谐、轻松愉快的教学氛围,从而使教育过程更加人性化。

幽默是英语教学的好帮手,每个英语教师都应该有一点幽默,这样才能创造出活跃的课堂气氛,激活学生的接受和反馈。每节课上课前利用几分钟时间,播放一些精心选择的英语小品文、笑话,让学生感受幽默的魅力,更能感受英语的魅力,取得意想不到的效果。可以说,幽默英语为学生营造了良好的学习环境。但是也要注意教学幽默是以不牺牲或不伤害学生的情绪为前提的,它是双方共同的享受。对于有骄傲情绪的学生,委婉的幽默可使他意识到自己的不足;对于调皮破坏纪律的学生,满情慈爱之心的幽默比别的批评方式更易感染学生。

记得有一次,笔者在黑板上写东西的时候,后排的一个学生用粉笔头砸第一排的一个学生,不巧砸到了笔者,笔者把粉笔头拾起来后,说:“粉笔啊,粉笔,没想到你奉献了大半生,结果晚节不保,竟然做了凶器。假如你个头再大好多,我的脑袋就被你破坏了。”话说完了,学生们笑了起来,可是那个扔粉笔头的学生没笑,他平时很调皮,一般的训斥的话听不进去。这时候他站了起来,对笔者说了对不起,保证以后不会做这种无聊的事情了,笔者原谅了他,顺势表扬了他:知错能改是一个人重要的品质,要其他学生向他学习。从那以后,老师对他的教育他都能很好地接受。

经常与学生交谈,在他们有困难的时候尽力给予援手,不要把自己放在尊长的位置,毕竟朋友的关系是人与人之间心灵沟通的最好的途径。和谐的师生关系会带来意想不到的收获,收获学生的尊重,收获付出所带来的回报。

作者单位:江苏省赣榆县青口三中