游戏教学在学前教育中的实践策略

【摘 要】在学前教育中，游戏教学具有重要的作用。幼儿老师要善于引导学生在游戏中进行学习，让学生在一种轻松愉悦的环境中学习，激发学生的学习热情。游戏教学还可以有效地激发学生的创造力和想象力，为学生以后的学习奠定坚实的基础。

【关键词】学前教育 游戏教学 实践 策略

学前教育是儿童接受学校教育的开始。在现在的课改环境中，学前教育的观念也在不断地进行变革，一些先进的教学观念和教学模式逐渐被运用到学前教育中。游戏化的教学方式就是其中的一种。好的游戏项目能够培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。

一、游戏教学在学前教育中的重要作用

游戏在儿童活动中占据了十分重要的地位，它能让儿童以一种轻松愉快的心态投入到学习中。老师可以把游戏活动的要求，分条目仔细地讲给孩子们听，让孩子们明白自己的活动目的，通过这样的方式，鼓励儿童积极去探索新的知识。这样也有利于儿童在游戏中明确规则意识，掌握一些新的知识。在探索知识的时候，可以不断地发掘儿童内在的潜质，还可以有效地提升儿童的想象力和创造力。所以，合理的游戏设计，能够让儿童感受到更多的趣味，在愉悦的氛围中学习更多的知识，也可以加快学前教育的知识传递，提升教学效率。

在学前教育中，设计游戏化的教学形式，能够提升教学效率。在学前教育中融入游戏模式，能够激发学生的学习乐趣，还可以帮助学生掌握更多的知识和技能。游戏化教学可以为学生建立一个轻松的学习环境，让学生在玩中学、学中玩。所以，幼儿老师要善于利用游戏来完成自己的教学任务，构建游戏化的教学模式，这样不但可以维护儿童在学习中的主体地位，还可以帮助学生在游戏中获得更多的知识和技能，提高学习效率。因此，幼儿老师要善于使用游戏化的教学方法，合理地使用游戏化的教学来提升课堂效率，让学生的学习过程充满趣味。

二、在游戏中提高幼儿的思维能力

游戏是学前教育的主要教学活动，学生都比较喜欢游戏。所以，老师在讲课的时候，要善于运用这一点，从学生的兴趣爱好入手，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，让幼儿在游戏中感受乐趣，从而认识一些新事物，掌握新知识。在游戏过程中，幼儿可以增强对生活常识的认知，在与外界接触中，他们也能逐渐熟悉相关的事物。当孩子在城堡中游戏，或是在攀爬的过程中触碰到一些东西，例如气球，这时孩子对于气球的形状、颜色就能有所了解，这样不但可以加深学生对气球的印象，还可以提升他们的思维能力和判断能力，进一步挖掘孩子的潜能。游戏还可以锻炼孩子的语言表达能力。孩子在游戏过程中，一定会进行交流和沟通，从而语言表达能力也得到了提升。所以，在游戏的时候，老师要积极的鼓励孩子去探索和认识世界，充分发挥创造力和想象力，深入挖掘孩子内在的潜能。通过这样的游戏教学，不但可以促进孩子身心健康发展，还为孩子今后的学习奠定了坚实的基础。

三、在游戏中快乐地成长

在学前教育中，儿童如果能够时刻保持一种积极向上的心态，不但有利于掌握一些基础的学科知识，还能够有效地激发学习的积极性和创造性。在设计游戏的时候，让儿童在学习的过程中时刻保持一种愉悦的心理，让儿童在游戏的过程中愉快地进行学习，能够激发他们的好奇心，让他们积极主动地去研究和探索，从而更好地满足孩子之间的不同需求。例如，我们可以设计“小兔乖乖”的游戏，在这个游戏中，兔妈妈的唱段能够激发孩子内心的温柔之情，在游戏过程中，孩子逐渐感受到温暖，从而提升审美能力;当《狼来了》的音乐响起时，孩子能够感受到故事紧张的氛围;当小兔子揭穿狼的阴谋时，孩子又感受到了胜利的喜悦。老师可以组织孩子进行演出，让孩子在表演的过程中感受人性的真善美。设计这样的游戏环节，能够让孩子始终都能保持愉悦的心情，让孩子更乐于去收集更多相关的知识，让孩子在潜移默化中学到更多的知识，同时也能够健康快乐地成长。

四、在游戏中增强体质

学前阶段是儿童心理发展的关键时期，是锻炼他们思维能力的有效时期，更是他们增强体质的重要阶段。在这个阶段，孩子们正在快速地成长，合理地融入游戏活动可以锻炼他们的体能和意志力。游戏能够吸引孩子们的注意力，让孩子们积极主动地参与到学习中去，同时锻炼他们的身体素质。例如，玩跷跷板或是走独木桥等，都可以有效地锻炼儿童的平衡感。利用不同种类的游戏进行补充教学，能够丰富儿童的童年生活。老师还可以进行“滚南瓜”的游戏，这个游戏主要是为了锻炼儿童的协调能力; “踩脚踏车”的游戏不但可以锻炼儿童的身体素质，还可以锻炼他们的平衡感。设计多种多样的游戏，进行合理安排，能够有效地调动儿童的学习热情，也可以帮助儿童掌握一些基本知识。所以，游戏活动的构建不但可以给儿童带来快乐，还可以锻炼他们的身体素养。

【参考文献】

[1] 吴玉娥.浅谈游戏化的幼儿园集体教学[J].吉林教育，2014（31） .

[2] 周勇.小学信息技术课堂引入游戏教学探索与研究[J].中小学电教（下半月），2014（08） .