浅谈中专数学作业的批改

中专数学教师完成教学任务的主要环节有二：一是课堂教学，二是批改作业。下面就作业的批改问题谈谈个人的体会：

首先，布置作业的目的有以下三点：

1.使学生通过做作业加深对教材的理解和知识的巩固。

2.检查教学效果和学生学习情况。

3.通过了解作业的情况作为下次备课的参考。

教师必须对学生的作业做认真的批改，方能取得预期的效果，因此，批改作业是教师进行课堂教学的继续，是全部教学过程中一个有机组成部分。这项工作做不好，势必会影响教学质量。若教师对作业只布置不检查，或象征性地布置一点并不认真批改，天长日久，可能使学生的学习一塌糊涂，尤其是对低年级，影响更大。

作业批改，应做到以下四点：

一、布置适当的作业

“适当”主要体现在以下三个方面：1.作业题要紧扣本课时教材内容。2.题目的数量要适当，过多会造成学生负担过重，影响本科目甚至其他科目作业的完成，过少则达不到预期的效果。一般布置能使多数学生在一个课时内可以完成的题量为宜，当然具体情况具体分析，灵活掌握。3.题目的难度要适当。过易会降低质量要求，过难会挫伤学生学习数学的积极性。作业题难易程度的掌握，应以教学大纲为依据。教师在备课的同时备好要布置的作业，对于较难的题目，必要时可给学生适当的启发或提示。

二、按时收作业

要严格要求学生养成当天作业当天完成的良好习惯。按时收作业是对学生的督促，也是初步的检查，对于不能按时完成作业的，要弄清情况区别对待。对高年级的学生，作业可收一部分详细批改，未收者可自己下去对照。对低年级学生，作业可全收而不全改，既检查了学生是否按时完成作业又避免了因作业批改量过大给老师造成负担，以致影响到下次的备课。低年级的作业一般可改一半左右，或根据本人所带班的人数酌情增减，总之以不影响备课和了解作业的情况为原则。

三、详细认真地批改作业

一般注意以下两个方面：1.要注意发现学生在解题方法上有无独到之处。若有，要及时予以肯定，必要时也可推广。2.对于作业有错误的，一定要分清错误的性质。是属于粗心还是概念模糊；是个别情况还是普遍性的。个别错误单独指出；普遍性的错误，一定要在课堂上进行作业讲评，予以纠正，及时弥补学生在知识上的缺陷。

四、作业批改完后，要及时下发

若教师对时间支配的不好，作业无法及时下发，会大大削弱作业的作用，也会影响学生做题的情绪，甚至影响教学质量的提高。

（作者单位 河南省平顶山市工业学校）