习惯养成,让阅读成为“悦读”

良好的阅读习惯，对于学生加深对课堂教学内容的理解，提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读速度，提高学习成绩，培养自学能力等都起到了很好的作用。它是在长期的阅读活动中逐渐养成的阅读行动方式。

一、发现问题，有了改进的希望

根据十几年的小学语文教学经验，我发现许多学生在阅读中存在以下一些不良的习惯：

1.指读。即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读，一旦遇到生字词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。

2.唇读。即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇在动，或脑子里也在想着某些字词的正确读音，无形当中影响了大脑的思维速度。

3.回读。即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读。还有相当多的学生对阅读已经产生心理定势，即认为自己第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。

4.随读。即在阅读过程中，学生由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，不断地逐词逐句或对一小块文章精雕细琢，导致养成了逐词阅读接受信息的习惯。

二、初期设想，有了追求的目标

培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。每一次阅读教学前，我总是在预设中制定具体明确的阅读目标，侧重培养学生以下这些良好的阅读习惯。

1.培养学生爱书的习惯。爱书是读书的前提，读书是爱书的真正体现。要培养学生的阅读能力，首先就得培养学生爱书与读书的习惯。

2.培养学生读书用眼的习惯。减少眼动次数，逐步扩大阅读视野，缩短注视字词时间，减少回视，这样既能提高阅读的准确性，又能提高读速，形成默读习惯。

3.培养学生阅读时用脑的习惯。要求学生阅读不能走马观花，一定要边读、边思、边记，对一些精彩片段可以边读边做笔记，达到理解记忆。

4.培养学生定时与限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。

5.培养学生动笔阅读的习惯。在阅读时，教师应要求学生圈、点、画、找、记，圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，从而养成摘记的好习惯。

6.培养学生用书的习惯。在训练学生阅读过程中，教师还必须培养学生读书与习作相结合的习惯。

三、总结经验，收获成果供交流

在不断尝试与改变中，我发现培养学生良好阅读习惯的方法主要有以下几种：

1.加强预习，课前布置有目的、有计划的预习，运用已有的知识和能力，完成自能读书的目标。预习内容分字词和课文两部分：学生先浏览一遍课文，并用笔标出不懂或不理解的字词，读完后，能根据上下文自己理解的就直接批注自己的理解，还不能理解的再查工具书。第二遍默读课文，针对课文内容用脑思考，批注发现的疑点，得到的新知，受到的启发，画画、圈圈、写写。然后，在自己的积累本上抄写好词佳句（侧重于抄写好句好段），并根据自己的理解，有感情地朗读这些句段。

2.在阅读教学中，我一般按以下方法步骤引导学生阅读和理解课文：（1）读课题，想想课文会告诉我们什么。（2）轻声读课文(二年级开始默读)或听教师范读(或听录音)，读或听之后，说说课文写了一件什么事，先写了什么，后写了什么，粗知课文大意，了解课文脉络。（3）交流预习中对不懂字词的理解以及自己解决这一困难的方式方法，并针对课文提出疑问。（4）带着问题深入读课文，理解课文内容。（5）练习读课文，把课文读得正确、流利、有感情，有些段落读熟会背。每一步都提出明确的阅读要求，并告诉学生先做什么，再做什么，怎样做。学完一篇课文后，我都要求学生随堂写出这篇文章给自己带来的收获和启发，或是由此想到的。

3.我在上课时总刻意提前到教室，手里除了教学用书用具外，一定会多带两本书，如《假如给我三天光明》《三个火》《堂吉诃德》等（当然这些书是经过我精心挑选的），在教室里津津有味地读着，过段时间换一本，书里夹上自己的积累本。不久，我就发现很多学生开始向我借书，还有些学生也开始在教室里阅读，甚至有人和我讨论一些课外书籍的情节、人物以及自己的见解等。我再适时介绍一下爱护书本的措施和办法，比如，如何包书皮、合理正确使用书签、书本不折角、书皮破损的粘补、不躺着看书、未看完的书要合上等等。

4.我经常以各种活动形式检查学生阅读习惯的养成。例如，我借助班主任身份，开展“好书推介会”“书本展览会”“朗诵会”“故事会”“评书会”“读书笔记展览”等活动，进行“优秀推销员”“故事大王”“超级书本保安”等的评比。此外，我还鼓励学生制作《读书小报》交流读书心得，让学生表演课本剧、小话剧等，加深对文章的理解。这样，不但利用读书的反馈信息来激发了学生的读书兴趣，而且使学生在各种活动中不知不觉养成了良好的读书习惯，提高了阅读能力。

经过两年多的不懈努力，我中途接的班级的语文成绩已由原来的全年级倒数第一提高到了全年级第一名。全班有四十多名学生已初步养成了良好的阅读习惯，阅读能力和写作能力也在不同程度上得到了提高。

（责编 张翼翔）