教学要讲究科学性和艺术性

教师教学要讲究科学性。“师者,传道授业解惑也。”教师是知识的传授者,所以教师必须做到传授给学生的知识必须是精、准、透的知识。尤其对于高三的老师来说,责任会更大,所以对老师的要求更高。那高三老师该如何做呢?我想谈几点看法:

一、教学要讲究科学性

1.精心研究高考题。高考题给我们指明了命题的趋向,我们一定要把高考题吃透、讲透,并结合高考命题趋势应学会自己编制试题,把握高考方向,了解题型变化和特点分析。教师要做到四精:精讲、精解、精析、精做。

2.教给学生好的学习方法。“教是为了不教”,教师要教给学生一套行之有效的方法。授人以“渔”而不是“鱼”。但要教给学生好的方法,需要我们教师付出多倍的努力,我们需要不断积累、钻研,查阅新的资料,才可能找到适合学生的方法。

3.培养学生良好的思维品质,帮助学生建立和梳理知识体系。通过强化地理环境整体性和地域性的分析,理解和运用,形成地理思维品质;通过点、线、面地理事物特征的学习,使学生形成地图意识、空间意识;引导学生有效地提取资料信息,提高获取和解读地理信息的能力;从地理科学来思考培养现代公民的基本素养,让学生能学到有用的地理,让学生感到“天生我材必有用”。在新课程背景下,教师主要培养的是学生解决问题的能力。

教学除了讲究科学性外,还要讲究艺术性。要想让学生取得好的成绩,教师应做到:

二、教学要讲究艺术性

1.“亲其师,信其道”,教师要让学生享受到您的热情,您的关爱。只有学生喜欢老师,才会发奋地学习你所教的科目。“只有没尽到的情,没有捂不热的心”。只有师生关系和谐,一切问题就会迎刃而解。

2.教师要注重非智力因素的发展。教师要留意那些成绩差的学生,要善于发现学生的闪光点,给予及时激励,让学生感到有一种成就感,这样学生就能进步。让学生知道“我行,我一定行。”

3.教师要有好的教学艺术策略。高三教学是个性和共性的统一。在应试指导教学中,要充分体现教学艺术的本质特征,优化复习过程,追求最佳的教学效益。现在的学生紧跟时代潮流,思想比较超前,见多识广,这就要求我们教师不断更新观念,跟随时代潮流,想办法吸引学生的注意力可以从学生最感兴趣的话题引入教学。

教学是一门很好的艺术。艺术的灵魂在于情感,艺术的魅力在于风格。在教学中一定要把科学性和艺术性结合起来,彰显自己的风格。

作者单位:河北省蠡县大百尺中学