关于现代教育技术的思考

现代教育技术的不断发展,促进了人们对于许多教育教学问题新的思考,促进了教育观念的转变和教育模式的更新。

1.改变传统的学校观

在信息技术所构成的教学环境中,学校将不再以传统意义上的校园围墙为标志,广播电视教学、网络学校突破了这一模式。学生除了可以通过面授的方式获取知识外,还可以足不出户地通过计算机和网络接受优秀教师和专家的辅导,可以从网上获取所需的信息。从发展的趋势看,工业时代我们走向学校,而信息时代,学校将走向我们。信息技术为全民教育和终身教育提供了条件。

2.改变传统的师生观

在信息时代,教师由传统课堂教学中的知识讲授者变成了学生学习的引导者、帮助者、品质的示范者、促进者及信息组织的编制者,教师开始更多地关注学生学习活动的设计和开发;而学生则由被动地接受知识变为认知的主体,从按部就班学习到自定步调、自定目标学习,成为教学活动的积极参与者和知识的积极构造者。

3.改变传统的课程观和教学模式

教育体系的革新首先遇到课程发展的创新问题。从社会学的角度来看,课程的目的一是要保持和继承人类文化遗产,二是要发展人类文明。纵观不同时期的教学改革,课程问题始终是关注的中心。决定课程的关键因素有四个:知识、社会要求、社会条件和学生特点。

信息时代要求课程从以传授知识为主转变为培养学生学习与应用能力为主,着重培养学生信息获取、分析、加工能力。信息技术为课程的设计实施提供前所未有的手段,使实施个性化课程成为可能。

4.改变传统的教学过程

传统的教学过程是由感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识几个环节顺序连续地组成,现代教育技术则把感知理解、巩固、运用融为一体。教育技术有形有声,不仅有较强的直观性,而且能够观察到微观世界及一些事物的内在的变化规律,使学生容易理解和掌握事物的本质,有利于学生思维能力的发展和培养。

5.改变教学内容和教材形式

信息技术的发展,使得越来越多的教材和工具书多媒体化,它们不但包含文字和图形,还能呈现声音、动画、图像以及模拟的三维景象,还极大地促进了学习者的意义建构和教学质量的提高。

信息技术引起了全面而深刻的社会变革,同时也对教育提出了新的要求。树立现代教育技术观念对于正确地使用信息技术并把它们整合到教育教学的各个领域和环节中,以此促进教育的整体改革,培养高素质的人才有重要的意义。

作者单位:贵州省务川城关中学