尊重学生是教育成功的前提

闲暇之时,校园里、操场边,常听到一些教师谈及对学生的教育问题,我想学生的教育能否获得成功,关键问题在于能不能尊重学生。

一、教师要和学生平等相处

一名教师应是学生的表率,为人师表的楷模,而不能把自己凌驾于学生之上,在学生中间指手画脚,发号施令,让学生对老师言听计从。如果仅凭自己的职权对学生进行强制性管理,学生往往会口服心不服。我曾经遇到这样一件事:一次自习时间,老师问一位成绩差的学生为什么不写作业,学生回答:“不会。”老师本来就对这名学生上课不注意听讲、有时不交作业的表现,很有意见,听他这么一说,便没好气地进行了批评,有些言语可能说的狠了些,这名学生就和老师在班里顶起嘴来,结果严重扰乱了班级秩序。班长及时找我反映了这个情况,我把这名学生叫进了办公室,他说了事情经过。我问:“今天这件事,你有没有做错的地方?”他回答:“有。”我又问:“错在哪里?”他说不该和老师在班里顶嘴。对他这种敢于承认自己错误的表现我予以了肯定,并且把他以前表现不好的地方指出来,进行了教育。同时也向他说明:老师今天发脾气是因为你以前不接受教育、坏习惯迟迟不能改掉,才惹老师生气的。如果你能改正错误,老师就不会冲你发火了。自从这件事后,他比以前有所进步。在这件事上,我想老师当时如果不冲学生发脾气,而是心平气和地问他有哪些问题不会,然后进行讲解,教育效果一定会不一样。当然每个老师都想在学生面前树立自己的严师形象,然而学生在服帖表面下时常流露的不屑的叛逆,做老师的应当进行反思。

当然我们这样说,不是不要教师在学生心目中的树立威信,教师的威信从何而来?一不能靠吓,二不能靠压,而是凭借较高的自身素质,在赢得学生爱戴的基础上树立起来的。

二、老师对学生要公平,没有偏见,尤其对学困生

学困生一般都是学习基础差,表现又不好。老师对这样的学生,本来就不喜欢,所以对他们有些比较好的地方,也不能及时发现,公正评价。他们自入学后听到的多是老师的批评、学生的嘲笑。也知道了自己在老师和学生心中的地位,久而久之形成了自卑的心理。有的甚至自暴自弃,对什么事都失去信心,在这种心境下,作为老师,如果能及时发现他们的闪光点予以表扬,这对他们无形是极大的鼓励。我班学生戢波,除了学习成绩差以外,其他方面表现均好。尤其是劳动,我在班里多次进行表扬,使他找到了自己在集体中的位置,扬起了理想的风帆。多年来,我在教学工作中,对学生尽量做到一视同仁,对差生不歧视,不挖苦,所以,凡进入我班的学生,即使成绩是全年级最差的也没有中途辍学的。

教师对待学生要公平,评价要公正,不能凭个人好恶处理事情,不能以学生的成绩优劣定远近,更不能以学生的智力高低定亲疏,好与差都是教育的对象,做老师的为什么不能一碗水端平呢?

三、老师要取得学生的信任和工作上的支持,必须对学生充满爱心

一个对学生缺乏爱心的老师,即使讲的天花乱坠,也不可能取得学生的信任。学生信任你,你自然有威信,就能搞好工作;学生不信任你,你就没有威信,就搞不好工作。对待学生,老师既应当是慈母,给他们以爱心,还应当是严父,要去严格要求他们。俗话说:“教不严,师之惰。”严格要求学生是老师的一种职责。我们所说的爱心,是在严格要求下的,对学生学习、生活等方面的关心,只有这样才能让学生动之以情,晓之以理,正确地接受老师的教育。

一名教师能否获得教育上的成功,让自己的学生成人成才,关键在于能否尊重学生。

作者单位:湖北省房县城关四中