高校校园危机的新型特征及归因剖析

摘 要：本文针对目前高校校园中的各种危机进行分析，阐述了高校校园危机的种类及新型特征，剖析了其危机的不同归因，并提出了高校校园危机的应对措施，希望能进一步提升高校人员的安全意识。

关键词：高校 校园危机 新型特征 归因 剖析

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）02-0036-01

校园危机，指的是校园内部发生的，能造成人员伤亡或其他严重消极影响的事件，比如自然灾害、人为事故等。当前的校园危机呈现出不少新的特征，其归因也不尽相同，高校要对这些危机进行分析，找到科学的解决办法。

1 高校校园危机的种类及新型特征

1.1 校@危机种类

高校中的校园危机，大体可以分为以下几种类型：第一，公共卫生危机。这种危机时常发生于高校内部，比如严重的传染病、起因不明的群体疾病、食物中毒等。这类危机会对师生的健康甚至生命安全产生重大影响。第二，政治敏感危机。这类危机通常带着浓厚政治色彩，比如校园内出现的集体游行示威、非法集会等活动，属于对社会上一些突发事件作出的反应，也会影响到校园的稳定。第三，群体治安危机。这类危机包含了群体斗殴事件、校园暴力、恐吓、挟持、人为造成的火灾、房屋坍塌，乃至于恐怖袭击等，容易引起人员伤亡。第四，管理危机。有的高校内部管理不到位，或是有的学生对学校管理抱有不满情绪，同时也包括了高校的财政危机、资源紧缺危机、公关危机、人才危机等。第五，自然灾害危机。包括了地震、台风、洪水等。

1.2 校园危机的新型特征

当前高校中经常发生的校园危机，呈现出一些新型的特征。第一，突然性特征。虽然现阶段有不少高校已经制定出相对完善的管理制度，但若是稍有不慎，就可能因为某种偶然的因素导致校园危机发生。第二，破坏性特征。多数大学生正处在年轻气盛的时期，假如遇到危机事件，这些学生很可能会快速聚集起来，并在激动的情绪下采取一些不正确的措施。而不管发生何种性质或规模的校园危机，都会给高校的声誉、财产、秩序、安全等造成一定程度的影响。第三，敏感性特征。高校属于较为开放的文化组织，并拥有许多思维活跃的学生。这部分学生对当前社会局势非常关注，如果某种社会矛盾被激化，则大学生就可能在第一时间响应，并将这种影响扩散开来，导致其事态发展难以控制。第四，社会化特征。目前的校园危机逐步深化，高校需要面对的社会环境日趋复杂，大学生的就业压力也越来越大。这不但会给社会造成负担，还会导致有的大学生自杀或是参加犯罪活动。第五，复杂化特征。目前的高校校园危机已经开始多样化发展，呈现出不同的特点，并且其形成因素也各不相同，这就给危机的处理带来了难题。

2 高校校园危机的归因剖析

2.1 社会因素

从社会角度看，当前我国虽然处在快速发展的阶段，但是“享乐主义”、“一切向钱看”的思想逐渐蔓延开来，腐蚀了一部分大学生的精神。社会风气在不知不觉间恶化，公众价值观也开始转变，导致不少消极现象抬头。当这些风气传进高校校园内部，就会使得大学生的思想遭到严重影响。大学生尚未步入社会，其很多想法都还比较单纯，人生观和价值观也没有完全形成，因此很容易被社会上这些歪风邪气误导，最终走上歧路。

2.2 学校因素

学校是大学生学习和生活的主要地点，其管理情况会对学生的成长产生很大影响。而在当前，有的高校出现了治安边缘化现象，并且保卫部门工作效率较低，难以保障学生安全。也有的高校盲目扩招，引进大量新生，而这些新生由于入校门槛放低，其素质不如以往，这也间接地导致高校内出现打架斗殴等不文明现象。另外，还有些高校周遭环境条件不理想，存在许多KTV、电玩城、迪厅、娱乐会所等，这也容易让大学生接触到、暴力、等不良因子。

2.3 个人因素

大学生处于心理和生理发育趋于完善的时期，而现在不少大学生都是独生子女，个人意识比较明显，较少考虑到他人感受，因此容易和他人产生冲突与矛盾。有的大学生接受高等教育之后，对自己的能力过于自信，而走出校园之后却发现难以找到理想的工作，导致心理出现落差，甚至做出极端的行为。还有的学生家庭因素不稳定，父母感情不和，或是离异等，使得学生的心理也遭受影响，无心学习，乃至于叛逆、孤僻。

3 高校校园危机的应对措施

首先，人员管理方面，高校必须要重视对师生和员工的安全教育，要在校园内进行广泛宣传，让以人为本、生命至上的观念深入师生心中。要逐步增强师生的安全意识和自我保护意识，培养教师和学生掌握危机的应对方法。高校要开展师生心理健康讲座，在校园内打造出人和人之间和谐相处的气氛，真正让师生感受到人文关怀。此外，还要进一步加强学生的思想道德素质，禁止学生出入一些不正规娱乐场所等。

其次，环境方面，高校应当引入先进的管理模式，构建起有秩序、有规则的管理机制，比如设置规范化的指示标志、完善交通管理设施、改进环境管理方法、进行道路基础设施建设等。此外还要将管理重心放在人群聚集、人流量大的区域中，因为这部分区域较为容易隐藏危机。学校还可以建立起危机预警系统，设置危机小组等，为师生提供强有力的保障体系。

最后，危机处理方面，一旦校园危机发生，高校要在维护人员安全的基本前提下，采取最快捷、最有效的措施进行处理。要尽量抑制危机的蔓延与发展，把危机隔离起来，封锁现场。要把握事件的整体情况，判断危机的轻重缓急，制定出不同的方案，充分权衡利弊之后选出最为适宜的方式进行解决。

4 结语

当前高校校园中危机事件频发，潜在的不稳定因素更是难以预料。各高校应对此引起高度重视，找到危机的新型特征及其原因，采取适当的方法对危机进行处理，以保障校内人员的安全。

参考文献：

[1]冯润民.中外高校校园危机管理研究现状及反思[J].思想教育研究，2008，10：56-59.

[2]金泰来.论高校校园危机事件应对体系构建[J].思想理论教育导刊，2014，07：129-132.

[3]赵忠诚.高校校园安全危机成因分析[J].法制与经济（中旬刊），2009，04：40-43.

作者简介：范林军（1983-），男，汉族，籍贯：宁夏银川市人，学历：本科学历，管理学学士，助教职称。主要研究方向：校园危机事件处理。