浅谈如何进行农村中学化学教学

摘 要：根据目前我国的现状，城市和农村在教育条件，学生和教师的素质，家庭环境和熏陶等各方面都存在较大的差异。本文根据作者工作十年的经验和成绩，谈谈如何能更好的进行农村中学化学的教学。首先教师应先明确化学的重要性和实用性，其次是作为教师应具备进行教学的正确态度和责任感。再就是要与时俱进，掌握学生的心理和偏好，用最适合农村孩子的方法去传授知识和对他们提出要求使之达到目标，最后是精讲多练。从以上几个方面使他们更好的掌握知识和基本技能，为以后的学习和生活打好基础。

关键词：农村 化学 教学

初中化学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为学生在实际生活解决一些实际问题打下基础，要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，尤其的农村中学的孩子，溶液的配制，农药化肥的使用，及生活中常见的物质的性质和使用方法对他们的生活有直接的作用影响。化学课时少，任务重，农村孩子家长对学习的重视程度不够，这些都是客观存在的问题，下面就自己工作十年的经验谈谈如何帮助学生过好基本概念关，实验操作关等，谈点滴感受。

一、教师明确初中化学的重要性和实用性，激发学生学习兴趣

教育界著名的ARCS理论告诉我们，有效的将生活和学习的内容联系起来，给学生适当合理的自信心，使学生有了一定的满足感，会更好的使学生具有学习动力。著名的皮克马利翁效应说明一个人对另一个人成功的信心会促进其成功。学生升入初三时，刚刚接触化学，教师应抓住这个开端，设计一些有趣，简单的实验使学生具有学习化学的兴趣。比如在初二毕业时，我会提前到初二班级里安排暑假实验作业，给他们分些酚酞和石蕊，让他们回家配成溶液，然后告诉他们放点醋，肥皂水，平时用的水，做馒头时用的小苏打，然后把看到的现象写下来，开学时候告诉老师。用这个方法，学生在暑假期间就已经对化学有了初步的认识，实验非常有趣，有的学生没等到开学就已经对化学产生了浓厚的兴趣。在接下来的一些适合设计趣味且对本课题知识有帮助的实验时，我都会带领学生去做这样的实验比如：“烧不焦的手帕”“玻璃棒点灯”等。在学习过滤时，将多个注意点归纳为“一贴，二低，三靠”学习地壳中元素的含量时将元素写成“养（氧）龟（硅）铝铁盖（钙）那（钠）甲（钾）每（镁）青（氢）”解释成，养了个乌龟，乌龟总想跑，用一个铝铁的盖子盖住，结果那乌龟每个甲都青了。这样，学生感到非常有趣，也很轻松的记住。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，有些可以培养学生兴趣的机会一定要抓住，使他们的学习不能那么枯燥和无味。

二、教师应具备教者的基本态度和责任感

农村学生由于从小受的家庭影响和熏陶相对来说没有城市的孩子更对学习重视度高，家长对孩子的学习虽然不能说是不闻不问，但也很少有对孩子的学习非常认真负责的。有很多家长甚至不知道孩子在年级的哪个班，也几乎没有在课后关心过孩子的作业完成情况和对知识的掌握情况。这就要求教师要格外对学生认真负责。如果作为教师也顺其自然发展，对学生的学习不负责，那么学生的成绩很难提高的很快。教师这个职业，没有特别多硬性的指标去衡量你的业务水平和教学成绩，有些时候就是“良心活儿”每天都在上课，留作业，批作业，那么怎么上课，留什么样的作业，怎么批作业，能不能坚持，都会决定最后学生的成绩。不能流于形式，虽然也是拿着书本去上课，但没有准备好的一节课，和将知识进行透彻分析的一节课，效果是有很大区别的。我参加工作十年多，每一次上课前都会想一遍这节课的重点是什么，怎么讲给学生，留哪些对应的练习题，每次批作业的时候都是有针对性的看学生的作业，心里知道哪个学生对这部分知识掌握不够的重点看，下一次上课时有针对性的提问和进行讲解，要做到每个学生的学习水平和学习成绩都在心里，哪个学生对哪个知识点不清晰，也要心中有数。对普遍存在的问题必须及时讲解，不能越拖越多，影响学生的学习兴趣和成绩。这样的做法要坚持，不能心血来潮时就认真几天，过几天又放松了，只有坚持才能有成果。

三、要与时俱进，使用最适合的方法去传授知识和提出要求

农村的孩子，见识相对教少，但他们也受到了网络热潮的影响。他们有些想法和做法受到了一些不良信息的影响，有些偏差。我们作为新时代的教者，应该更深入的走进学生的世界，了解他们，才能寻求到更适合他们的教学方法。比如，作为老师，应该知道学生现在最感兴趣的话题是什么，帮助他们分析这里边的利弊。让学生愿意听你说话，让他们崇拜你，并且感到老师是和他们有共同语言的。“亲其师，信其道”想让学生听话，就得先知道他们愿意听什么样的话，采用什么样的方法。比如在一次课后，一个男生在晚上用QQ和我说话，本来他就是闲聊，我看见他的签名上写的是关于《英雄联盟》这个游戏的内容。我就问了他玩这个游戏玩到什么级别。他明显很吃惊，感觉到老师竟然还知道这个，其实我平时就特别关注中学生玩的东西。从那以后，他明显的愿意听我上课，对我的要求也是尽量完成，成绩一直很高。如果你只是一直的反对打压他们，他们的逆反心理是很重的，不会起到好的效果。

另一方面，对学生的要求不能朝令夕改，要有原则。不能一味的理解他们，放任他们，因为他们毕竟没有完全的自控能力。作为老师，必须要有固定的原则，哪些东西要求掌握和记忆的，必须完成。

四、精讲多练，提高教学效率

提高教学效率是现代教学的基本要求，尤其是农村的中学。学生在家庭学习的氛围相对不够浓厚，家长监督和协助力度相对较小。这就要求教师更要提高课堂效率，要向四十五分钟要成绩。“台上一分钟，台下十年功”虽说这话对于教师来说有些夸张，但也能反映出上课前对知识的整体性和连贯性的把控。对于一些前后有联系的知识，必须要及时的前后呼应，比如在学习元素时，有句话“物质在发生化学反应前后元素的种类不变”这个地方很容易被忽略，但如果抓住了，在这节课讲解时重点突出一下，那么在讲解质量守恒定律时，便有了前后的呼应和铺垫。质量守恒定律是一个非常重要的知识，在前面给一些铺垫，对于学生对这部分知识的掌握是很有帮助的。

在学习酸碱盐这部分知识时，重点训练酸碱盐的通性，表面上看这些通性好像很流于形式，但如果将题型和这些性质联系起来，学生就会觉得学有所依，知识的网络图马上就在头脑中出现了，也能举一反三。对于一些重点知识不要害怕浪费课时，而简单的内容不要没有意义的反复重复。

我国是农业大国，农村孩子的未来，决定了中国的未来，作为一名农村的中学化学老师，提出以上几点不成熟意见。对于助于我国基础教育改革的顺利实施，助于教育自身专业的发展，必将在以后的教学工作中不断学习，不断探索，取得更好的成绩。