浅谈中职班级的网络建设影响
时间：2022-10-08 04:04:58
摘要：信息技术的广泛应用，为我们的生活工作带来了本质的变化。整个社会都处在信息化的变革之中，而教育信息化是整个社会信息化的重要组成部分，这是教育适应社会结构转变的必然趋势。新的时代，作为新时代的青年，在互联网的时代，让思想建设的大旗在互联网上高高飘扬，让“信息共享”成为“思想共享”。当前,中职学校，学生的文化基础相对薄弱，但是做为新时代的青年，在新的社会中，特别是在互联网的时代里，对网络的依赖性更强。
中文“博客”一词，源于英文单词Blog/Blogger。Blog，是Weblog的简称。Weblog，其实是Web 和Log的组合词。Web，指World Wide Web，当然是指互联网了；Log的原义则是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。合在一起来理解，Weblog就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”。
最近几年，互联网的飞速发展，网站和电子邮箱等网络载体已经成为在网络思想阵地的有利武器，已经取得一些成效，也是作为思想建设的一个主要工具。特别是博客这一新兴的高效信息传播手段，更是受到广大青年的喜爱。
“他们和她们”博客是我所在班级的在新浪的班级博客，目前在互联网的时代，在阵地上已经竖起自己的旗帜，已经在路上，点击率与日俱增，传播面日渐日广。在网络德育实践与研究中，博客正为我们提供一种全新的网络德育形式。博客简单易用，“零”技术障碍，将为我们的班集体建设、管理和德育教育提供一个全球化、数字化、人人平等的平台。而传统的教育观念在育人方面强调得比较多的是班级的管理职能，更多地是把班级当作保证教育教学目标实现的手段性组织，树立的是班主任和各科教师的权威。即使在育人方面也多以说教为主，对学生强调的是“你只能这样而不能那样”，忽视了学生的个性发展和多方面的需求。结果造成一种假象，好象班级只是班主任老师的，班级建设只是班主任老师一个人的事。
著名教育家杜威曾经说：“学生在学校可以同时受到两种教育，获得两种知识；一种是有意识地学到的知识，一种是无意识地学到的知识，有意识地学到的知识是专门的学习学到的，而无意识学到的知识是他们受到人文环境的影响，在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。”日月如梭，转眼一年快过去了，“他们和她们”博客也成立不少日子了，看着近期学生的改变，自己从心里感到了阵阵欣慰。
记得2011年9月学生们刚刚入校，班级里面五湖四海的学生聚集到一起，学生的层次也良莠不齐，特别是90后的新生思想对我们也是一个新的挑战，怎么办，如何处理？针对学生的特点，我抓住重点，选出团支书，然后配合学校班级的团部活动，及时的建立的班级的宣传博客“他们和她们”。回想当时情景，在一名专职学生团干部的基础上，通过意见征集，方案公布，模块搭建，内容充实，评比答辩，交流互动等环节，有计划有步骤地落实班级团支部博客的建设，有效的促进思想政治网络交流工作，在征集团员建议中，以团小组为单位承担分块内容的制作，动员广大团员积极参与，发挥他们的聪明才智，在方案公布开展团支部博客建设活动小结，让全体团员谈心声，谈体会，谈认识，加强内部沟通和交流。各个环节紧密紧密相连，层层递进，使团支部博客成为广大团员共同学习，交流进步的好平台。
回首过去后，刚刚入班的时候，班里有当有好几个同学被评为入团积极分子，而有些却榜上无名。一些同学又是羡慕又是失望，一下子没了信心。但是通过博客，他们交流信息，反馈想法，然后反省：“对团的性质有深刻的了解了吗？”“符合入团的要求了吗？”“我具备了一个团员的资格了吗？”没有有。所有的一切，都在网上，由班级专人配合老师进行解答，看到稚气的同学，各方面的条件慢慢成熟，一腔热情也在行动中的表现，思想上的觉悟和提升，所有的点点滴滴都记录在博客上进行中，他们进步的每一步都记录在团支书博客中。他们和她们拧成团，聚成力，就这样慢慢强大起来。
在这些日子的学习、生活中，伴随着博客的一天天的记录，很多同学成熟起来了，思想认识又有了提高，于是，更多的同学向团组织递交了第二份入团申请书。高兴的是，很快就被团组织确定为入团积极分子，这既是对这些同学进步的充分肯定，也是对“他们和她们”博客力量的认可。更将激励同学们去努力地锻炼自己，完善自己，更好地为人民服务。只有在团组织这个大熔炉里，在这片沃土上，有正确的方向指导，学生们才能得到更好的锻炼，才能更充分地发挥他们的才能，展现他们的才华。
回忆过去，班级博客建设可使传统的德育形式与全球化、数字化、双向互动的德育形式融为一体，相得益彰，改变可能出现的单调、枯燥、说教等，为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分全面的发展。班主任在开展教育教学工作时，应立足班级实际，找到适合自己班级的管理途径，建立以学生为本的班级管理机制，真正满足学生的发展需求。
博客为班主任管理班级和长期跟踪研究班级提供网上交流平台，也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。由此可使学校教育和家庭教育共同发挥作用。自从成立了博客以后，学生们的也都愿意给我们说说心里话，愿意表达自己的真实想法。让我们更清楚的了解他们，帮助他们，班级的凝聚力也更强了。它具有无形的教育力量。我们班主任应做一个有心人，关注班级中的每一件事，努力做好班级的文化建设，从有声的教育，到无声的网上宣传，倾注人文关怀，让学生去享受教育的快乐！让和谐的班级文化成为孩子们心中最亮丽的风景线。
只要润物无声，耐心细致地抓好班集体网络建设，培养学生的主体意识，促进学生共性与个性的统一。学生就能在生活的田野里茁壮成长，“青春就是一首歌，迎着光，看世界在我们脚下，汗让梦茁壮，伴随他成长。”博客树成新旗帜，指引向前进。一个文明、积极向上的班风和主动探究的学风的良好班集体就会更具合力，成为学生心中最亮丽的风景线。
参考文献:
[1]雷晓莉.中职市场营销教学德育教育渗透初探[J].科学探索.2008,(12)
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[3]周旭.博客营销的应用分析[J].广东经济管理干部学院报.2006.(10)
