职教学生英语差在何处

摘 要： 职业教育正蓬勃发展，人们日益重视职业教育，学生学习的劲头越来越足。可是职教学生在学习方面仍存在一些问题，特别是英语学习，许多学生英语学不好，甚至放弃学习，这是职业英语教学面临的一个问题。各种因素都可能影响职教学生的英语学习。本文从以下方面分析职教学生英语差的原因：学习态度、基础、兴趣和热情、学习方法和坚持。针对学生英语差的问题，结合事例，分析原因和解决方法，希望可以帮助职教学生更好地学习英语，从而充实自己，全面发展。

关键词： 职教英语教学 英语差 原因分析

随着时代的发展职业教育逐渐发展，社会需要技术型人才，而技术型人才的培养主要靠职业教育。国家对职业教育给予了支持和帮助，使得职业教育有了很大的进步，学生越来越多，因为他们都需要技术，需要知识充实自己，将来在各个岗位上为国家作贡献，可学习过程是艰难的。学习是一件枯燥的事情，这是职教学生面临的一个非常大的问题。职教学生基础相对较差，而且他们认为在职业学校学习是一件不费力气的事，比普通中学学生要轻松得多，有错误的想法，他们的学习情况变得很糟糕。事实上，他们要学习的知识非常多，不但要学习专业课，也要学习文化课。文化课是基础，其中英语是最令人头疼的科目，因为在职业学校，及格率最低的是英语。学生日复一日地背单词，读课文，可收效甚微。从接触英语到进入职业学校学习成绩却依然很差，为什么职教学生英语差呢？结合教学经验，我总结原因。

一、学习态度不正确

英语作为文化课，是一门必学课程，可在职业学校，文化课被看做副科，因为学生都有自己的专业，也有许多专业课程要学，对于他们来说，自己的专业是将来自己吃饭甚至生存的本钱，所以要重视，英语无足轻重，一是生活中本来接触的就不多，只是为了应试才学，二是觉得学了以后也没用。和外国人交流的机会很少，用英语的可能性比较小，不用费力学英语。他们的学习态度不正确，有了学来无用的态度，那么任何东西都是不可能学好的，何况是接触不多的英语。当然并不是所有学生都不学习，就对口单招的学生而言，英语还是占一定比重的，但与其他科目相比，所占比例就相对小了，因为英语只占整体的十分之一。学生宁可把努力放在别的上面，也不愿放在这十分之一上。学生不明白的是，即使只有一百分，英语也不能放弃。许多学生都没有注意到这一点，就轻易放弃了英语，导致英语成绩差。态度决定一切，事在人为，学生要摆正心态，把学习放在第一位。必须摒弃“学习无用论”等不正确的观念，摆正心态，正确对待要学习的知识，特别是英语，做到不轻易放弃。

二、基础差，不主动

许多英语差的学生都会把英语差归结到基础差这一点上，从刚一开始学习英语，就没有打好基础。这同建房子要打好地基是同一个道理，学习也要有好的基础。房子是一块一块砖垒上去的，英语也是一个单词，一句话学起来的，没有一定的基础，英语学习只会越来越难。学习是由浅到深一系列知识的整合，基础直接影响到后来的学习。我曾经做过一个简单的实验，刚开学时，让学生默写二十六个英文字母，绝大多数都做到了，甚至有些学生认为这一做法很可笑。接下来让学生挨个读这些字母，一些学生读不准，感到不是太轻松。最后一步是把这些字母的音标都注上，学生平时没有注意过，几乎没有一人完全正确。试想，如果说最基本的字母都没掌握的话，那么怎样继续学好英语呢？学习无动力，他们认为基础差，学习起来没有动力，只有后坐力。实际上，一分的动力可能超过五分的后坐力。基础差已是既成事实，但只要有足够的动力就能解决这一问题。让学生主动学习英语，给予一定的鼓舞和奖励，使他们认识到学习英语的乐趣，主动学习。人生不能被动，学习需要主动。既然以前的学习基础无法改变，就要主动改变以后的学习。只有主动，才能获得上进的机遇；只有主动，才能超越别人。当别人诉说英语差时，你应该积极一点，意识到该学习了；当别人刚起步时，你已经学了许多，和别人不在一个层面上了。

三、缺乏学习兴趣和热情

兴趣是最好的老师。一旦对一件事情产生兴趣，就能产生很大的动力，学生对英语缺少学习兴趣和热情。想到英语就是那二十六个字母，没有新意可言，每天要做的就是背单词和句子，没有乐趣可言。学习英语，学生认为就是死记硬背，老师怎么读就跟着怎么读，老师怎么写就跟着怎么写，从不考虑为什么，对英语没有兴趣。没有兴趣和热情，本来就枯燥的学习更加痛苦。要想学好英语，就应该产生兴趣，才能更好地学习。譬如有一次课上让学生谈谈对金钱的看法，我一开始没有教单词和课文，而是提出了一个开放性的问题让学生讨论：If you become a millionaire， what will you do？（如果你变成一个百万富翁，你将会做什么？）问题一提出，班上顿时炸开了锅，学生说出了各种答案。大家讨论得津津有味，好像自己已经是百万富翁，就连英语最差的，经常课上瞌睡的那个学生也睁大了眼睛，加入到了讨论中。讨论过后，很自然地过渡到课文教学，连课后作业也很快完成了。一个小小的问题就能调动学生的积极性，兴趣的力量不容小觑。有了兴趣，才有学下去的念头，才有学习的动力。有了热情，才有学习的劲头。有了兴趣，英语学习变得有趣，值得挑战。

四、学习效率低

部分学生把握不住英语学习的正确方法，做不到有效学习。一提到英语，大家自然而然地想到单词，就把大部分精力放在背单词上，因为单词是最基础的，是英语中最基本的元素。事实上学习英语和记单词并不能画等号。英语是一门语言，是以交流为目的的，是各方面的综合，词汇只是一方面，掌握大量的单词不能算是掌握英语。现介绍英语中几个重要但学生不易把握的方面。

首先是单词，大多数学生记单词都太机械，只是简单地、重复地读或者写这些单词，从不考虑单词的意思、构成或相关用法，这样既浪费了大量的时间，记单词的效率又不高。怎样才能既好又快地记住单词，不是几句话能解释清楚的。举个例子，“successful”这个单词非常常见，应用非常广泛，但是在单词拼写中经常出现它对应的其他词性的单词，如副词、名词或者动词，学生容易出错。如果把这组词看成一个整体“success-successful-successfully-succeed”，并造几个简单的句子，这样就不容易弄混淆了。只要用心，不难发现其中的奥妙。

其次是学生中广泛存在表达难的问题。语言是用来交流的，英语也不例外，可大家学的都是哑巴英语，怎么达到交流的目的呢？教材中每一单元都有speaking这一版块，内容大多是简单的口语交际，怎样用英语表达自己和解决现实问题。文中有一段对话作为例文，后面有一组有用的表达方式，这部分内容比较简单，主要训练学生的口语表达能力，可学生却只停留在读例文和表达方式上，应用起来有很大的难度。关键是不开口，不能把学到的知识应用到实际情况中。有一次口语课是关于如何问路的，学生只能看着给出的地图，模仿写对话，表达有困难，其实内容不难，只有几个词组。我扔掉课本，给出他们最了解的一幅地图，就是学校附近的路及地方，鼓励他们用学到的词组和句子表达怎样从一个地方到另外一个地方，效果不错，在非常轻松的氛围中结束了课，达到了练习口语的目的。“Don’t be shy，just have a try.”成了学生的口头语。只有融会贯通，才能学好一门语言。这些方面是影响学生英语成绩的主要原因，没有掌握高效的学习方法和良好的学习习惯，就无法提高英语成绩。

五、缺乏坚持

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习是一件非常苦的事情，只有勤奋才是通往成功的道路。一切贵在坚持，英语学习更不例外。每天接触新的单词、句子、文章和语法，同时又要遗忘一部分内容，如果不能坚持，英语肯定就会学不好，职教学生缺乏的是坚持不懈的精神。面对如此多的内容，大多数学生都是三分钟热度。我曾经布置这样一个作业：每位学生每天交一张纸，上面可以写与英语有关的东西，可以写单词、句子、短文或者日记等，只要是英语就行。刚开始大家觉得这很容易做到，就每天交一张纸，上面写满了英语，有的学生还把自己写的小短文给老师改，随着时间的推移，交上来的作业越来越少，老师也没催，作业更少了。半学期下来能坚持下来的已经没有几个。这个看似简单的作业，能坚持每天交却那么不容易，面对那么多的知识，坚持更加必不可少。对于这样的学生，教师一定要多观察，多鼓励，坚持到底就是胜利。

英语对每个职教学生而言都很重要，学习时，他们存在各种各样的问题，以上是导致职教学生英语差的几个重要原因。职教学生应该摆正学习态度，认真对待英语，多培养英语学习兴趣，在课堂上多说多练，课后坚持复习，找到适合自己的学习方法，坚持学习英语。学好自己专业的同时，对英语也不抛弃、不放弃，将来才能成为全面发展的人才。

参考文献：

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