农村学校开展德育工作的探索

我工作在农村学校，学习环境简陋，学生的认识水平和认知能力相对较低。这种情况下，作为班主任和语文教师的我，深刻地感觉到农村学校德育工作的艰难。所以在多年的教学中，我不断探索德育工作的方法，采取多种途径对学生进行品德教育，力争实现“教育为本，德育为先。”

一、以身作则，潜移默化，用自己的人格魅力教育学生

教师是学生的榜样，教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先要做到。2009年送走一个毕业班后，学校安排我接四年级班主任及语文教学工作。这个班级的学生纪律较差，习惯不好。一个最简单的事例，就是同学经常把废纸扔在地上，并且熟视无睹。几次强调之后，效果不佳。一天我走进教室，看到地上又有许多废纸，我没有说什么，弯腰捡起几块废纸扔进垃圾桶内，教室里鸦雀无声。沉默片刻，同学们都主动离开椅子捡起废纸来，地上立刻干干净净。我抓住这个机会表扬了同学们，并适时进行习惯养成的说教。从此以后，班级同学都养成了自觉捡起地上垃圾的习惯。这件事让我感触很深，原来教师的行为对学生的影响是如此之大。教师说话算数，学生也就说到做到；教师把用过的备品整齐地放回原处，学生也会学你把用过的备品放回原处…… 可见教师的表率作用对学生的影响是巨大的。所以教师要规范自己的言行举止，给学生树立良好的榜样，用自身的人格魅力去影响学生、教育学生。

二、充分利用主题班团会，对学生进行爱的教育

每次的班团会我都确立一个主题，比如：爱祖国、良好的行为习惯、尊老爱幼、理想、人生观等等。每一次的班团会都要求全体学生精心准备材料并参与。他们在精心准备材料的过程中，本身就受到了良好的品德教育。班团会上，学生认真倾听其他同学的发言，积极点评，每一个学生都积极参与进来。可以说，每一次班团会，都是对学生进行良好思想品德教育的好机会。学生在这些活动中，懂得了爱国、爱老师、爱父母，懂得了诚实做人的重要性。

三、根据学科的特点，在课堂教学中渗透德育

语文教学中，我追求的是师生在一种和谐、融洽的气氛下，自然而然地达成德育目标的效果。在师生情感共鸣的状态下，德育实效将会大大增强。

六年级下册第3课《春》一文描绘了春花、春草、春风、春雨等美丽的景色，其中包含着作者的主观情感，迸发出一股热爱自然、热爱生活的蓬勃向上的情感。教学中，我要求学生反复吟诵，在此基础上稍加点拨，就自然而然地把他们带进一个美好的境界，不但使他们大饱眼福，获得内心的愉悦，更重要的是使他们在潜移默化中，激起热爱大自然、热爱生活的情感。此外，我带领学生走进余光中的《乡愁》，通过品味其中饱含着中国传统文化底蕴的愁绪，领会诗人渴望家园统一的赤子之情；通过《松花江上》《保卫黄河》的学习，了解旧中国人民生活的痛苦，理解今天幸福生活的来之不易，教育学生珍惜今天的美好时光；通过学习《》，了解的英雄事迹，感受革命先烈的伟大精神，激发学生为报效祖国而努力学习的决心。

教师应注意的是，语文教学并不能代替德育，只能是在教学中有效地渗透德育，为学生奠定坚实的思想基础。

四、用心去关爱学生，用爱去教育每一个学生

教师的工作是一种爱的教育，没有爱就没有教育。这种爱包含着丰富的内容。教师首先要爱自己的学生，只有爱学生，才能用心去教育他们。其次，教师要关心每个学生的生活。学生生活中有什么困难，教师要及时地帮助解决，尽自己的微薄之力，让学生感到在学校学习和生活的温暖。最后，教师要关心学生的学习。学习上要一视同仁，不放弃任何一个学生，尤其是对学习不好的学生，教师更要加倍关爱，给他们补习功课，让他们知道老师没有看不起他们，使他们树立自信心，帮助他们提高学习成绩。教师要把爱倾注给每一个学生，让他们懂得在接受别人的爱的同时，也要给予他人爱，在爱中受到良好的品德教育。

五、开展丰富多彩的活动，深化德育效果

开展丰富多彩的活动是进行德育工作的主要途径之一。首先，组织班级的各项活动，如演讲、征文比赛、拔河比赛、知识竞赛等。同时组织学生参加学校的各项活动，如篮球赛、足球赛、越野赛、运动会等，从中既锻炼学生的体质，培养其良好的意志品质，又培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。

农村学校由于一些条件的限制，导致在开展德育工作时遇到了一定的困难。那么，作为教师就要因地制宜，结合学校的实际情况，采取合理有效的教育方法，在提高教育教学效果的同时，抓好德育工作，让学生协调发展，健康成长。