对初中汉字硬笔书写教学的一些认识

汉字是我国民族灿烂文化的重要部分，书写好汉字是传承、发扬民族文化的重要行动，也是培养优秀民族精神的要求，因此是初中语文教学的一项重要内容。然而，根据自己的教学实践观察，我却发现初中汉字硬笔书写教学中存在着不容忽视的问题。主要表现有：一、许多学生对汉字硬笔书写意义认识不到位，思想上不够重视，书写习惯较差，坐姿、执笔姿势不端正，书写的汉字笔画不规范，结构不端正，整篇书写大小不均匀，行距、字距不合理，边际不够整齐等。二、许多教师对学生汉字书写较为重视，但计划不够用系统，指导不够科学合理，要求不够具体细致，措施力度不强等。基于上述情况，我结合自己的教学实际，得出了如下几个方面的认识，望与各位老师交流。

首先，教师须明确并向学生讲清汉字书写学习训练的意义。让学生知道，写好硬笔汉字，不仅仅是面子问题和老师的要求，而且是自身的语文能力基本功之一，是语文学习的一项重要内容，也是语文考试的一项内容。认真有效的汉字硬笔书写训练，不仅有利于提高语文考试成绩，也有利于提高其他学科的考试成绩。认真有效的汉字硬笔书写训练，还能够养成他们专心细致做事的习惯，养成高标准要求自己行为的意识，要成观察思考，促进手脑和谐协调一致的能力，提高艺术审美及创造能力，增添生活情趣。更是将来学习和工作的需要，比如大学时有书写水平过级考试，工作也有汉字书写，书写难看会影响工作效果。写好硬笔汉字，更是潜移默化地培养自己民族精神的有效行动。因此，用硬笔写好汉字非常重要，意义深远。汉字硬笔书写训练，应该提起重视，并且认真且有恒心的进行。

第二，教师须对学生进行足够的精要、简明的讲解和有效的指导。由于教师工作、学生学习习惯和电脑普及、家庭环境影响等原因，大部分学生缺少足够的汉字书写方面的知识和书写要领指导，因而导致了书写水平进步慢，书写兴趣低，书写缺点发展越来愈深、越来越多，书写水平越来越低。所以，教师应对学生讲授一些必要的汉字书写常识和要领指导。这些常识有汉字的特点、优势，汉字书写的坐姿、执笔姿势，笔画的运笔、笔顺，笔画的组合，间架结构规律，书写章法安排要求等。必要的书写指导有笔画书写时运笔过程、书写角度、位置、轻重变化、大小变化方面的指导，有偏旁部首书写则的指导，有汉字结体规则方面的指导，有字距、行距大小安排、，写直写齐的指导，有书写偏差的纠正等，这样，学生在指导下练习书写效果要好的多。

第三、教师应该按照一定的原则组织学生进行汉字书写训练。首先是循序渐进的原则。先练楷书，再练行楷，再练行书。练习楷书时，先基本笔画，再偏旁，再间架结构，再章法篇幅指导，打好基础后再进行下一步。其他也是如此。其次是及时鼓励的原则。每次练习、每个小阶段练习后，都要对学生进行肯定、鼓励、表扬，比如采取小组比赛、选拔个人赛等方式，让学生在成就感中练习。还有讲解、练习和纠正相结合的原则。把练习分成若干部分后，对每部分要先讲后练，在纠正偏差，写好后，再练习巩固。反复练习熟练。四是学以致用原则。有了某些书写技巧后，写好了某些字后，要求学生在作业中使用，并结合其他科任老师及时进行表扬。

第四、教师应做好学生汉字书写训练的组织发动工作。一是在选择出适合学生的练习范本后，定好计划，分阶段教授练习。二是将学生分成若干小组，组内设组长，负责发放习字作业及评改后的习字及成绩，组织本组各项活动。三是在每组内发展书写优秀分子，带动其他学生，形成兵教兵的局面。四是组织各种形式的班内校内习字比赛活动，组织学生参加校外的书法比赛，激励提高学生的练习兴趣。五是邀请有经验的老师或专家做讲座、评析。还可以动员家长教育、督促学生练习，提高汉字书写水平。总之，要把学生发动起来，使他们充满热情地持久地进行汉字书写练习。

以上就是对我初中汉字硬笔书写教学的有待完善改进的几点看法，我想如果我们在端正态度、科学指导、严密组织、精讲巧练这几个方面下功夫，抓行动，初中汉字书写教学工作一定会有明显的成绩提高。