高中语文阅读教学中存在的问题及解决策略分析

摘 要：目前高中语文阅读教学还存在一些问题，既影响了教师教学活动的顺利开展，也影响了学生学习活动的高效进行。本文首先对阅读教学中存在的问题进行分析，进而根据问题提出解决方法，希望在问题解决的基础上，提高阅读课堂的教学质量。

关键词：高中语文；阅读教学；存在问题；解决策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-226-01

阅读是学生有效获取知识与信息的过程，不仅对学生的语文学习十分重要，同时对学生综合素质的提升也产生重要影响，目前高中语文阅读教学还存在一些问题，既影响了教师教学活动的顺利开展，也影响了学生学习活动的高效进行。本文首先对阅读教学中存在的问题进行分析，进而根据问题提出解决方法，希望在问题解决的基础上，提高阅读课堂的教学质量。

一、高中语文阅读教学中存在的问题分析

近年来通过多方面的努力，高中语文课堂教学质量得到了有效提升，阅读作为语文的一个重要组成部分，自然也受到了高度重视。然而目前高中语文课堂教学中还存在一些问题，只有及时解决这些问题，才能保障学生的阅读能力得到进一步提升。本文首先就目前高中语文阅读教学中存在的问题进行分析。

1、不注重培养学生的阅读兴趣。学生阅读能力的提升是一个需要长期积累的过程，同时也是需要学生投入努力与热情的过程，对阅读兴趣十分浓厚的学生，往往阅读能力能够得到更好的提升，然而学生一旦对阅读不感兴趣，那么就会严重影响学生的阅读效果。为了使学生对阅读产生兴趣，教师在高中阶段的教学中依然要注重培养学生的阅读兴趣，虽然目前教师在教学的过程中能够采取一些措施培养学生的阅读兴趣，但是力度不够，因此对学生阅读兴趣培养产生的效果并不明显。

2、阅读教学比较枯燥。在实际的教学中教师能够将多种有助于提高阅读教学趣味性的方法应用于教学之中，进而激发学生的学习激情。而目前教师在教学的过程中不注重实现教学方法的多样性，而是按部就班的就阅读内容对学生进行一一讲解，教师机械的对学生进行知识点的讲解，导致学生被动的接受知识，通过教师详细讲解学生能够把握该篇文章的含义，也能够理解文章中涉及的基础知识，但是由于学生被动的接受知识，在接受知识的过程中没有进行有效思考，导致学生对知识的灵活应用能力不强，继而影响了学生阅读水平的提升。

3、不能通过实际的阅读活动提升学生的阅读水平。掌握有效的阅读方法与技巧，打下牢固的语文基础知识，对学生的阅读有很大的帮助，然而想要使学生的阅读水平上升到更高的层次，需要学生在实际的阅读过程中不断地进行实践，才能对积累的基础知识进行灵活应用，才能在掌握的基础知识的引导下更高效的进行阅读。然而目前高中学生的阅读量并不大，很多学生的阅读仅仅局限于课堂，这就严重影响了学生阅读能力的提升，即使学生掌握再多的阅读方法与技巧、掌握再多的基础知识，也难以发挥作用。

4、不能将阅读与实际生活结合起来。随着学生语文学习的不断深入，学生阅读的内容也更加有深度，而文章本来就是生活的折射，学生只有从生活的角度去理解文章，才能收到更好的阅读效果。而目前高中学生对生活思考的较少，在阅读的过程中从生活的角度去理解文章含义的意识与能力也不强，这就影响了学生的阅读效果。学生在阅读的过程中由于缺乏对生活的思考，而难以及时、有效的理解文章的深意。

二、解决目前高中学生在英语阅读中存在问题的有效方法

针对目前高中学生在英语阅读中存在的问题，我们要首先分析问题的根源，进而找到解决问题的方法。针对上文中提到的目前高中学生在语文阅读中存在的问题，本人提出以下几种解决策略。

1、有效培养高中学生的阅读兴趣。作为一名高中语文教师，在实际的教学中要认识到培养学生的阅读兴趣的重要性，并能够采取有效措施培养学生的阅读兴趣，本人在实际的教学中就注重培养学生的阅读兴趣。为了培养学生的阅读兴趣，本人在阅读教学的过程中会让学生阅读一些比较有趣的文章，而不是一味的让学生阅读难度大又比较枯燥的文章，这样学生在阅读的过程中就会感觉到更多的快乐，自然也能够更好的进行阅读，学生的阅读水平就在这种快乐中得到了有效提升。阅读水平的提升与学生阅读兴趣的提升形成了良性循环，从而收到了良好的教学效果。

2、提高阅读课堂教学的趣味性。教师在阅读教学的过程中还要注重提升课堂教学的趣味性。学生在阅读比较有趣的文章时，自然能够感受到更多的快乐，而当教师在对学生进行比较枯燥的文章讲解时，就需要将一些有趣的情节与教学结合起来。例如：在阅读一些社科类的文章时，由于牵涉到很多学生生活中没有见过，也没有听说过的名词，学生可能在阅读的过程中感觉枯燥。此时教师就可以穿插一些与作者相关的趣事，或者将生活与这些理论的应用相关的例子对学生进行说明，这些都有助于提高课堂教学的趣味性。当然在实际的教学中教师还可以将多种有助于提高课堂教学趣味性的方法与技巧融入阅读教学之中，使阅读教学更加有吸引力。

3、提升学生的阅读量。为了使学生的阅读水平得到有效提升，教师应该鼓励学生多多进行阅读，一方面教师在阅读教学的过程中要为学生提供更多进行阅读的机会；另一方面，要引导学生在课余时间进行阅读。例如教师在阅读课堂教学的过程中，可以为学生提供一些较好的阅读资料，扩展学生的阅读面。高中学生的学习时间虽然比较紧张，然而在课余时间也要花费一部分时间去阅读，去读一些适合高中学生阅读的文章，使学生的阅读能力在经常性的阅读中得到不断提升。

4、通过思考生活提高学生的阅读能力。学生的阅读水平是学生语文综合素质的体现，也是学生知识面、理解能力等的体现，生活是写作的源泉，因此对学生有效进行阅读活动产生重要影响。高中学生应该成为乐于思考生活、善于思考生活的人，进而对社会上形形的事物有更加深刻的认识，学生在阅读的过程中才能更好地领会文章的深意。高中学生从生活的角度去理解文章的意识与能力都不强，这就要求教师对学生进行有效指导，进而更好的提升学生的阅读能力。

本文首先分析了目前影响高中学生进行有效阅读的因素，进而提出了具体的应对措施。阅读作为语文教学的重要组成部分，应该引起师生高度重视，教师在实际的教学中不仅要鼓励学生积极的进行阅读学习，并且还要引导学生掌握有效的阅读方法与技巧，使学生在高中阶段就打下良好的阅读基础。