安全保卫专业开设形体训练课程的价值分析

【摘要】 通过调查研究,对北京政法职业学院安全防范系安全保卫专业开设形体训练课程的价值进行分析与研究,为培养优秀的安保学生提供理论基础,根据安保岗位需求对学生进行专业的形体训练,为社会输送更多优秀人才。

【关键词】安全保卫;形体训练课程;价值分析

随着社会经济的不断发展,国务院1988年批准的公安部《关于组建保安公司服务公司的报告》以及公安部1989年《关于加强保安服务公司管理的通知》等文件的出台,使得社会各界对安保服务行业认可,对安全服务的需求增大,尤其是对优秀安保人员的需求日益壮大。形体训练课程针对安保服务工作的职业特点,对安保专业学生进行专业的形体训练,本着健康第一的思想,旨在促进学生身心全面发展,修正学生的不良身体姿态,培养学生良好的精神状态、气度和风度,提升学生自信心,拓展就业平台。

形体训练课是一门通过引用舞蹈基本功和体育训练的方法为主要手段,结合音乐针对人的身体姿态进行的身体活动练习,主要目的是融健身、健心、健美为一体,塑造优美体形及姿态,加强形体美、完善人的形体形象的审美教育课程。安保专业的形体训练课针对安保的职业特点,融入了运动解剖学、运动训练学、体育保健学等多学科知识,培养学生的职业化特点。本文从形体训练课程的学科价值、教育价值、岗位需求价值出发,对安保专业开设形体训练课的价值进行分析研究,为学院培养优秀安保人员提供理论依据。

一 、概念的界定

(一) 形体,是指人在先天遗传变异和后天获得的基础上所表现出的身体形态上的相对稳定的特征,是包括人的表情、姿态和体型在内的人的外在形象的总和。

(二) 形体训练,是以科学的理论(包括生理学、心理学、美学、伦理学等理论)为指导,旨在完善人的形体和形象的训练的学科。

二、 形体训练学的价值分析

(一) 形体训练课程的学科价值

1、我院对安保专业学生的定位要求

自2007年9月,我院安全防范系招收第一批安全保卫专业的学生起,便开始致力于培养高素质、高学历、高技能的中高层安保服务人员,对安保专业的中高层定位,奠定了安保专业开设提升其自身形象的形体训练课程的必要性。

2、安全保卫岗位对安保专业学生身体素质的要求

随着社会的不断进步,尤其是我国加入世贸组织后,安保事业进入跨越式发展。安保工作的不断推进要求就业人员业务精通,专业学科知识过硬,身体素质较好。岗位需求对安保专业学生的中高层定位,奠定了安保专业开设形体训练课程的必要性。

3、安保专业课程体系的完善与丰富

安保礼仪是安保专业课程体系中职业知识与技能课程的组成部分。而形体训练课程中的部分教学内容又是安全保卫礼仪课程中的重要环节,其目的就是通过形体训练,发展学生优美体形,塑造安保人员标准的岗容岗姿,提高学生身体素质以及气质美。

4、形体训练课程体系的科学性

形体训练作为一门实训课程,有着完整的知识体系和逻辑体系。在知识结构、训练程序和方法上体现智、情、意、行的认知规律,在教学策略和艺术上又能体现由易到难、由浅入深、由近及远、由此及彼的教学规律[3]。

(二)形体训练的教育价值

1、培养学生终身体育的锻炼价值

《中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出:

“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强教育工作……”教育部领导也反复强调把学校体育工作的重心切实面向全体学生,全面提高学生的身心健康及培养美育上来[2]。形体训练课程能够提高学生的身体素质、发展优美体型、塑造完美人格、发挥学生自身的运动潜力、培养终身体育意识。形体训练课程的新颖、优美和良好的锻炼效果也深深地吸引着学生。

2、促进学生体质健康

18-22岁之间的身体可塑性比较大,是人体形态逐渐发育成熟并固定成型的重要阶段。通过科学系统的形体训练,能够改善与纠正身体姿态的异常,对促进学生体质有重要的作用。

(三)安保岗位的需求价值

1、安保人员体型与形体训练

(1)安保人员的体型要求

安保人员体型指根据安保人员的职业特点,遵循人体肌肉的结构、功能、特性和合理的运动规律对安保人员的身体形态结构、健康水平等有关的个体类型进行科学合理的训练,使之获得健康优美而符合职业特点的身体形态。

(2)安保人员体型的形体训练

安保人员的体型训练是一个由平面到立体、由静态到动态、由内在到外在的多层面组合体。形体训练课程分别对安保人员的上肢、下肢、躯干部位分别进行专项训练,以形成良好正确的身体姿态。

2、安保人员行为举止与形体训练

(1)安保人员行为举止的要求

安保人员从事的是服务性工作,其行为举止是根据安保人员服务工作中身体所呈现的各种形态所留给他人的总体印象,以及由此而使他人对其所形成的总体评价和总体看法。

(2)安保人员行为举止的形体训练

针对安保人员行为举止的要求,会对学生进行站立、行走、坐姿、蹲姿等方面的专项形体训练,锻炼出安保人员挺拔、规范、标准的职业动作,使其养成稳重大方的举止,树立了安保人员良好的职业形象,体现安保人员的工作态度、品格内涵,学识能力等综合修养程度。

3、安保人员手势与形体训练

安保人员在服务工作过程中,必须掌握规范准确的手势动作。手势运用不当、会给人留下漫不经心、工作不认真、素质不高等印象,严重影响服务质量。

三、结论

结合我院对安保专业学生的定位要求、安保岗位对安保专业学生身体素质的要求,发展形体训练课程体系的科学性以及安保专业课程体系的完善与丰富,笔者认为形体训练课程在安保专业课程中的学科价值、教育价值、岗位需求价值比较突出,应该在安保专业中大力推广,提高学生职业能力,为学生就业提供良好平台。

参考文献

[1]杨芬.浅析高校公共体育形体课的重要性及锻炼方法[J].读与写(教育专刊)2009.6

[2]石兴源,房炎慧.新编保安培训教材[M].北京:中国人民公安大学出版社,

[3]张M.艺术形体训练[M].北京:中国纺织出版社,2008.11