建设特色学校的实践体会

〔关键词〕 特色学校；校长理念；教育科研；优势项目；一流师资；学校文化

〔中图分类号〕 G５２６

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）1６—00２０—０1

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“鼓励普通高中办出特色”。张掖中学在挖掘办学优势的基础上，按照“优势项目、特色项目、学校特色、特色学校”的步骤，对特色学校建设进行实践和探索，使学校走上了特色发展之路。在实践过程中，笔者认为，特色学校建设要做到以下几点：

一、特色学校建设需要校长理念的更新

苏霍姆林斯基说过，“一个学校的领导首先应是教育思想的领导。”校长作为学校的组织者和决策者，对国家教育方针政策的理解和贯彻程度，对特色学校的形成具有举足轻重的作用。一所富有特色的学校必然有一位创新意识强、办学思想独特的校长。因为“观念的转变比技术的进步更重要”，特色学校的核心在于教育思想。这种思想是校长管理和领导能力的集中体现，是学校教育特色的核心，也是学校特色存在和发展的基础。张掖中学从管理、文化、科研和德育等特色项目的确立，到学校特色的形成，直至特色学校的成功构建，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。

二、特色学校建设需要教育科研的引领

特色学校建设也是教育科研的过程，没有教育科研的个性化，也就没有办学的特色。张掖中学采取“科研带动”策略，树立问题意识，抓住特色发展中的突出问题，按照科学研究的基本程序与要求对特色建设问题进行理性思考与实践探索。有针对性地推动学校特色工作的开展，确保学校特色创建的科学性、广泛性和连续性。课题研究既促进了学校的发展，又培养了教师的个体素养和合作能力，有利于提升全体教师的教学研究能力，使学校综合实力得到提高。

三、特色学校建设需要加强对优势项目的把握

特色学校建设要遵循事物发展的客观规律，按照由点到面，循序渐进的原则。因此，办学特色研究要立足学校层面，深入学校实际，抓住学校的办学优势，重新审视学校办学理念、价值观及学校教育特色，找准适合于本校的突破口，才能确立符合自己的办学之道。张掖中学从学校实际出发、把握好教育目标与学生发展的关系、传承与创新的关系、内部条件与外部环境的关系，对学校办学优势进行深入挖掘，确定优势项目，开展研究、实践，从而使学校走上内涵丰富、特色鲜明的品牌发展之路。

四、特色学校建设需要一流师资的支撑

教师是一个学校的骨干力量，是学校的生命力所在。学校的特色主题，要靠一支特色教师队伍来实现。只有把校长的办学理念内化为每个教师的自觉行动，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。蔡元培先生说过，“有特色的教师是学校的宝贵财富。”在特色学校建设中，张掖中学紧紧围绕学校的特色主题，组织教师进行学习，充分调动广大教师的积极性，发挥教育科研的作用，通过师魂工程、校本培训工程、继续教育工程等一系列科研项目，培养了一批具有较强的事业心、高度责任感、先进的教育观念和较高知识修养的特色教师，并启发指导教师形成共同的教育价值观，创造性地为特色学校创建服务，培养他们成为创办特色学校的力量源泉和重要保证。

五、特色学校建设需要学校文化的建构

文化是学校办学和特色学校建设的主线。 特色学校建设过程中，需要建构学校的核心文化。特色项目的成长与发展不能缺少文化的引领，没有文化就没有了根基，特色项目就不会持续地发展。张掖中学在“自强不息、追求卓越” 的学校精神的引领下，着力构建学校“诚、勤、博、雅”的校训、“厚德、博学、进取、求真”的校风、“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“砺志、勤学、善思、笃行”的学风，以“文化立校”作为学校特色建设的具体方略，把学校文化的特色建设贯穿于特色学校建设的始终，培养和激发师生的集体精神，提升师生的自我管理能力，形成良好的行为习惯和道德修养，提升学校的品位和影响力。

特色学校建设是一个复杂的系统工程，涉及到方方面面，需要不断深入研究和实践；特色学校建设更是一个漫长的过程，需要坚持不懈的奋斗。路漫漫其修远兮，只有不断地开拓创新，才能创办出真正的特色学校。编辑：马中华