高考化学实验教学探析

一、化学实验简介

实验是化学的重要根基，每个实验都有其想要达到的目的，为了要验证一些预先的假设、理论是否科学合理．它包括仪器的操作、实验现象的观察、实验结果的记录、实验过程的运算与分析，等等．很多重要的理论的形成和规律的提炼总结，都是通过大量的实验推导并加以论证得出的，任何化学都离不开实验．

二、高考化学实验试题的命题特点

1．试题材料熟悉而新颖

高考化学实验试题仍然非常重视对基础知识的考查，如氧化还原反应、物质守恒定律、化学反应速率、元素周期律、电解质、分子结构等．但是通常来说都不是单纯地考查概念性的问题，所选择的背景材料基本都源于课本之中，不会给考生有生僻之感，但考查角度却十分新颖，绝不会原样重复课本之中的习题，都是在原材料的基础上加以改进，多角度地创新，既保证考查到了学生的化学基础知识，又锻炼了学生的思考能力．

2．注重考查学生的实验探究能力

试题题目情境创设更加新颖，联系了日常生活、生产、科技等方方面面的实际，重点考查学生对实际问题的分析与解决能力．化学试题更加注重考查学生对于仪器的选择和使用，设计一套完整的实验探究方案，对实验步骤的完整正确表达，对实验中现象的解释、处理与分析等，让学生在答题的过程中可以真切地感受到化学知识在生活中所具有的实际应用价值，而不再是单一的只是纯理论的记忆．新课标下改革后的化学试题，重在考查学生独立运用知识、解读和获取信息的能力，迁移和接受能力，越来越重视学生对知识的重新架构，和自身的化学推理能力与探究能力．试题多会以图像、实验装置的选择与连接、实验表格的设计、对实验的设计和评价等，形式多样的新的形式来呈现在考生面前，如果学生不注重平时的化学实验操作，没有实际的动手操作能力，要想顺利通过考试并且取得满意的分数基本上是不可能的．

3．重视多重实验结合，多种能力齐考

新课标高考化学实验题的考查，更加重视多重实验之间交叉结合，注重对学生实验能力的全面考查．通常情况下会选取一条主线，将一些相关的重要的一个个较小的实验，组合在一起形成一个大的实验，通过一些方式方法把它们自然融洽地连接起来．这些实验中所运用的知识通常都有着很强的关联性，考生需要按照一定的先后顺序，选择合适的实验方法、实验仪器、按照试题的具体要求解决实验的现象，解决实际相关的问题，更好地合理评价实验方案．这也就要求考生对所学的专业知识有一定的迁移能力，不是一知半解而是真正知道它们之间所存在的关联．

三、化学实验教学分析

1．注重培养学生在化学实验中的创新意识

在化学实验的实际教学中要注意灵活变通，侧重改进实验教学，不仅要能够传授学生最基础的化学知识与基本的化学操作技能，还要在教学中潜移默化地向学生灌输变通的思想．在实验的过程中多让学生自己思考还有没有其他的方法也能达到同样的实验效果，鼓励学生大胆创新，适应时代的发展要求，培养学生的化学素养．要启发学生愿意注重做实验，愿意动手动脑，充分发挥实验在化学教学中的教育功能．

2．回归教材、夯实基础

化学学科的知识点多，需要记忆的理论和原理也多．不管高考考试试题如何灵活变通，万变不离其宗，一切的试题材料还是来源于课本，所以解决问题的关键在于具有坚实的专业理论知识，只有将教材中基本的化学专业知识都掌握的好了，才能更好地灵活运用，才能懂得如何去变通和使用，真正做到活学活用．

3．注重化学实验的实际效用

任何学科知识的学习都是为了更好地使用，更好地被利用来服务于我们的生活．化学实验与社会生活息息相关，而且高考化学实验试题的选材也大多是来源于实际生活中的真实的情景．因此在实验教学中要注重实际应用例子的引用、举例说明，应该多从实际出发，培养学生多观察的好习惯，鼓励学生在日常生活中去发现化学的美．

总之，高考在逐步改革，化学实验的考试题越发新颖精彩，考查的能力更加综合，也促进化学实验的教学不断改革．不仅要加强学生对学科知识的理解，增加学生的知识迁移和灵活运用的能力，还应注重培养学生的抽象思维能力．

作者：胡曙光 单位：南祁阳县祁阳一中