谈在中学英语教学中实施新课改理念

【摘要】目前，新课改理念正逐渐被各科教学所认同，并付诸于教学实践之中。课堂教学是英语教学落实新课改理念实施素质教育的主阵地，英语教师如何在课堂教学中沟通师生感情，提高课堂效率，已成为人们密切关注的焦点。本文作者根据自己多年高中英语教学实践，谈谈中学英语课堂教学改革中实施新课改理念的几点认识。

【关键词】新课改理念 英语课堂教学 情感交流

一、建立良好的师生感情

实践证明：学生对学科教师的认同、佩服以及情感态度直接影响着课堂授课效果和学生的学习成绩。如果学生学习始终没有兴趣，上课无精打采、昏昏欲睡，上课没有一点热情和激情，教师也从学生的神情中得不到一点鼓舞，那肯定是学生从内心深处对老师不佩服、不认可。在从已有的教学经验中我们总结出：师生之间感情融洽，学生的学习主动性越强，学生的英语学习成绩就越好。根据中学生的年龄特点和认知规律，我们发现中学生容易感情用事，喜欢、佩服哪个老师，就非常愿意上哪个老师的课，听哪个老师的话，哪科的学习成绩就提高很快，反之亦然。从这一点而来看，我们教师应该把师生之间情感交流和师生感情的培养重视起来，教师应努力在学生面前塑造自己良好的形象，包括服饰、语言、举止，应该表现出亲和力，用形象感染学生，用师德感化学生，用知识吸引学生，用魅力征服学生。这样的话，师生之间情感交流使学生非常认同、佩服直至模仿老师的言行，一定会激发学生学习的积极性和主动性，然给学生以满腔的热情投入到英语课堂教学中，使学生与老师之间、学生与学生之间形成良性互动，使学生将对英语教师的喜爱变成自己对英语学科的喜爱，从而学好英语课，提高英语学习成绩，达到了提高英语教学质量的目的。

二、激发英语学习兴趣

学生学习的质量很大程度上取决于学生对所学对象产生的兴趣。教师应根据学生已有的知识水平和现阶段英语学习目标，指导学生选择一到二本难易适中的英语课外资料，可以是报纸，可以是杂志，还可以是英语小说，然后和学生一起制定阅读计划，遇到不懂的单词，可以自己查英语词典，每天阅读一定的页数，通过长期积累和阅读，学生的英语语感和水平自然就提高了，同时，学生有了成功感和自信心，对英语学习产生了浓厚的兴趣，学生也试着用英语进行简单的日常对话，进行交流和问候。在课堂教学中，教师应采用是多种形式调动学生学习积极性，可以采用小组竞赛的方式，让学生以小组为单位进行讨论，各组最后推选代表进行抢答、积分，引进竞争机制，培养学生学习热情和学习兴趣。教师还可以让学生用英语讲故事、办英语板报，进行英语演讲、做英语游戏等方法，让学生在其中扮演重要的角色，鼓励学生积极参与，自主思考，集体合作，大胆的去表现、表演，从而培养学生的成就感和自信心，从而高效率的提高了学生英语学习质量，进而提高了英语教学质量。

三、优化课堂教学过程

改理念的关键在于课堂教学过程的优化。优化教学过程首先要优化教学内容，教师先要自己钻研教材，使教材内容变成变成自己的东西，是教材内容与学生生活结合起来，使学生学习起来有亲切感、熟悉感，学生学起来比较容易理解，便于掌握，容易激发学生的求知欲望，变被动的应付学习为主动的积极学习。其次是优化教学手段，教师可以利用语言直观、实物直观，创设情境，将多媒体引入课堂教学，增加传授知识的广与深度，提高课堂教学的效率性，促进学生获得知识能力与获得积极情感的完美统一，学生听录音，看录像，然后模仿，让学生进入角色，让师生双边活动始终处于愉快和谐的气氛中。第三是优化课堂提问，一是老师提问学生，包括检查学生课前预习的效果，对课堂学生对知识掌握程度的了解反馈，对于课堂上的一些简单的问题，可以想学习有困难的学生，也就成绩较差的学生提问，通过学生的正确回答，给这些学生已成功感，培养学习成绩差的的学生的学习积极性；还有一种提问就是设计一些“开放性”问题，鼓励学生在了解全文的基础上，让学生用自己的话把文章的整体结构、主旨思想表达出来，对于这些有点难度的提问，可以让一些成绩较好的学生来回答，使成绩水平不同的学生都有表现的机会。

四、提高阅读写作水平

英语能力其实和语文教学是相通的，都属于语言科学，都要加强学生在听说读写四个方面的的能力，而且四者之间都是互相促进的关系，教师不能把四者之间的关系人为地割裂，这个整体结构所发挥的作用远远大于各自简单的叠加。要想将学生的知识化为技能，应该从几个方面做起：教师首先要传授学生语文基础知识，更要培养学生语文基本技能，二者要做到高度统一。第二，教师应研究外语教学的规律，从整体上研究、分析课文，站在宏观的高度看局部，听、读是一种吸收，是手段；说是目的，写是表达，二者互相促进；三是教师应指导学生加大阅读量，加强阅读练习和语法练习，指导学生写英语日记和一些简单的小文章，从而提高学生听说读写整体水平。

综上所述，在英语教学中，教师应用自己的热情培养学生学习英语的热情，让学生在教师的言谈举止中感受到老师的关爱，培养学生浓厚学习兴趣，积极创设教学情境，优化教学内容、教学手段，提高学生听说读写能力，真镇江新课改理念落实到课堂教学之中。

（作者单位：河北省清苑县职教中心）