高职准毕业班班主任工作之我见

内容摘要：普通高职院校学生相对于本科院校学生来说，知识相对薄弱，学习生活目标不强，尤其是自我管理能力较差，但是经过四年的在校生活之后，其中的大部分学生都能够较好的适应高职的学习及生活。在最后一年的在校生活当中，他们的心理会产生从学生到职业人的转变，在这个转变过程当中，如何在最后的在校期间给予他们帮助是摆在准毕业班班主任面前的一个难题。

关键词：准毕业班 班主任 管理 建议

所谓的准毕业班就是高职的四年在校生涯当中的最后一年，在这最后一年中学生仍然是在校学习的，过完最后一年则将踏上社会成为一名合格的“职业人”。在这个阶段，学生不仅要完成教学任务及考工任务，最重要的还有选择好自己的顶岗实习岗位，为高职最后一年的实习及论文的撰写打下基础。

目前对学生的管理基本上采用学校，系部，班级的三级管理模式，开展具体的工作那班主任则是班级的第一管理人，负责对准毕业班的学生进行学校管理及就业工作管理。不管是一以学校角度还是以学生角度来看，准毕业班的班主任工作都是非常重要的。一名成功的准毕业班班主任能帮助学生顺利成长，完成在这个最后阶段的转变。

一.目前准毕业班管理中存在的问题

1.学生管理难度增大，班级凝聚力降低

很多学生进入高职以来都已经从一年级开始养成了一个良好的生活作息习惯，照理来说四年级的学生尤其如此，看似不需要再像低年级的时候一样去盯着、管着，但是事实却正好相反。他们进校时自我管理能力普遍不高，经过适应后能够完成在校的校规校纪遵守情况，但是这个问题到最后一年却暴露出来，学生普遍认为学校在最后一年是比较松的，也不会因为一个小问题而给处分，所以越到最后就会越懒散。另外，有些准毕业班的班主任也觉得最后了不用在跟学生那么较真，小事也不再去和他们嗦，从而导致学生更加放松对自我的要求。

班级的凝聚力开始降低，由于到最后大家都只关注如何找到一份好工作，而不再关心班级的一些活动，做事马马虎虎，甚至某些班干部也带头不为班级做事，只关心自己的就业问题。

2.临近毕业学生学习目标缺失

最后一年，特别是最后半年，随着考工（高级技工）任务的完成，很多学生好像感觉自己在学校的学习已经全部完成，剩下了的课业都是60分万岁了，即使不认真学习老师也会送及格的，毫无学习的动力。

3.就业压力增大，对前途感到迷茫

随着现代社会严峻的就业形势，很多学心理压力也逐渐的增大，但是对于自己究竟能做什么工作却没有什么概念，每当问到他们想要做什么时都没有一个明确的目标，也没有进行过自己的职业生涯规划，马上要学业结束了，实习单位却还没有落实，只感觉到很焦虑却不知道如何去摆脱这样的感受，对他们来说前途迷茫。

4.毕业准备工作不充分

每年的6月初学校都会给应届准毕业班的学生提供一个双向选择的机会，我们称之为“双选会”。在双选会上有很多单位来到学校，进行毕业生的选择，同时准毕业班的学生也可以去选择自己心仪的单位进行简历的投递。有很多学生甚至都不愿意制作自己的个人简历，认为自己并没有什么突出的就业经历及获奖经历，个人简历完全是寒碜自己。实习单位的落实一味地依靠自己的家里，到时候家里肯定会帮我去找份工作的，也不考虑自己是否喜欢，是否和自己所学专业相符。

二.准毕业班班级管理的几点建议

1.对于在校期间的校级校规的遵守在原则问题上是绝对不可以放松要求的，但是在平时的一些小问题上面比如说迟到，卫生打扫情况可以进行适当的放松，其实四年的学校生涯学生们应该会知道班主任的底线在哪里，在这最后一年当中以朋友的身份相待学生比以老师身份说教效果更好。

2.因为马上要进入顶岗实习阶段，以前可能会以宿舍为单位或者以男女生搭配为单位进行班级分组，但是到了最后却以他们的所在地区分组为佳。地区与地区之间是有差异的，如果同一个地区的人分在一起，那么他们的交流与联系会更为的紧密，也使得班主任做工作更为的方便，确立一个地区小组长尤为必要。

3.分好小组之后，班主任要带头给这些小组长进行交流的机会，不光是学习方面的，另外找工作方面也可以资源共享。由小组长交流信息之后再给本组的同学带去有用的信息来源，以利于学生工作的顺利开展。

4.有效的联系制度是非常有必要确立的，很多学生一毕业回家就会把原来在校使用的手机号码换成当地的号，给我们学生工作带来很大的麻烦。有小组长负责本组成员的联系方式的更新就显得很及时，另外还可以在别的联系方面寻找有效途径，比如QQ号码，QQ群信息，微信，飞信等联系方式。总之，学生找学生是比较方便的，比我们老师找学生快捷很多。

5.期末补考工作，有很多同学最后时期的学习目标丧失后就很容易使得课程成绩不及格，再加上之前几年的遗留课程补考也未通过的，则在期末会进行毕业清考。准毕业班的班主任需要留心和盯住这些不放心的学生，叮嘱他们按时的参加毕业清考，确保全班学生都能够按时地完成学业。

6.准毕业班班主任对学生的就业工作要做得及时，很多学生本来就很迷茫，那就更需要我们的班主任从旁进行指导，把能够找到的资源多多的分享给他们，为他们分析优劣条件，给他们信心，让他们卸下思想包袱，不要总觉得自己不如本科生，本科生也找不到工作更何况自己。始终要学生相信自己身上都有闪光点，都可以找到能够使他们发光发热的岗位。

7.分阶段做好准毕业班的各项工作。每年的3-6月是准毕业班最忙碌的时候，每个月总要完成很多不同的工作，所以难免会有一些差错。准毕业班的班主任们要写好自己的计划，安排好任务，促使学生能很好的完成既定目标，不要毛毛躁躁的。不要等学生都已经离校了才想到还有什么事情没有完成，补做工作是非常麻烦的，学生也会嫌麻烦，我们自己也很变得很忙碌。

总之，高职班的学生特点多，情况也比较复杂。准毕业班的学生问题也不会比低年级的少，班主任工作更是不能完全放手。当然我的一些想法和建议也不一定成熟，但我坚信只要班主任老师用心去想，用心去做，和学生一起努力，就一定能够把准毕业班级管理好。把每一个学生教育成为对社会对国家有用的真正人才。

参考文献

[1强宝钢.高职学生学风建设与学习能力培养的研究[J]辽宁高职学报 2009，11（5）

[2刘儒香.浅谈高职班主任的工作重心及其方法[J]才智 2011（11）

[3张玉芬.高职院校做好班主任工作的几点思考[J]职业技术.2009（7）

（作者单位：江苏省无锡交通高等职业技术学校）