爱学生是做好班主任工作的前提

【摘 要】爱是教育的根本。作为班主任必须爱学生，走近学生，体贴关心学生。爱的力量是无穷的，班主任只有对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道，学其理。” 才能建立平等、民主、互信的师生关系，班主任才能赢得学生的尊重和爱戴。

班主任的工作技巧、方法固然重要，但这些只要有心、用心，通过短时间的学习就会有所提高，而热爱自己的工作、热爱自己的学生是班主任做好一切工作的前提。

我们每一位班主任都必须在“爱”字上下功夫。用心关注学生们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。热爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生，走进学生的心灵天地，与他们心灵相通。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道，学其理”，自觉愉快地接受老师的教诲，在爱的氛围中取得进步。当学生感到教师真正平等地爱他，他就会把教师当成知心朋友来倾吐衷肠，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化。我接手的每届学生里都有几个思想落后，行为散漫，自我约束力较差的学生，我总是首先观察了解他们身上的闪光点，以此为切入点跟他们聊天、谈心，肯定其优点，共同探讨努力的方向，使他们能切实的感受到老师的真诚，遇到表现有反复时，对其进行批评教育就不会引起他们的反感，而是虚心接受，并能感动着老师的真诚，产生良性循环，对班级其他同学的表现也会产生积极的影响。

“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要让他明白：老师是关心他、爱护他的，是为他着想才对他严格要求，这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或抵触情绪，而理解了老师的苦心。我在教育任何一个学生时，都是完全站在学生的立场上，从不考虑自己的利益得失，而且从来不会因为个人的情绪而影响到对学生的态度，正是老师的爱才使得良药不苦口，忠言不逆耳。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。

作为班主任，必须爱学生。师爱不等于母爱，严格不等于厉害。要严在当严时，爱在细微处，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他的家境怎样，无论他曾经的表现怎样，作为班主任均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、学习成绩滞后的学生，更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要特别注意保护他们的积极性。这样才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，也才能赢得学生的尊重和爱戴。

“爱是教育的根本”，班主任要对学生有深厚的感情，要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，了解他们内心的想法。同他们交知心朋友。古人曰：“感人心者，莫先乎情。”只有与学生建立起融洽的感情，心心相印，推心置腹，才能使学生毫无保留地倾吐自己的全部真实思想，心悦诚服地接受老师所讲的道理乃至忠告和批评，班级内的工作就很容易开展。只有把温暖的爱心送到每位学生的心坎上，他们才会体会到你的爱是真诚的，才能对你讲自己的心里话，做起班级工作才能得心应手，有的放矢。

做班主任工作二十年了，什么样有个性的学生我都领教过了，我的办法就是“以不变应万变”，“爱”字当头 ，真诚的发自内心的母爱一般的关怀每一个学生，在与学生打交道的过程中，我几乎很少发火，爱在平时，无处不在，出现状况冷处理，学生们冲动过后自然会晓过理儿来的 。

当学生有困难时，我就给予学生细致入微的关怀，把学生当作自己的亲人，让他们感到老师不是亲人，却胜似亲人。关心爱护学生，我总是从日常生活的方方面面、点点滴滴做起，从平凡的小事中产生感情的共鸣，从而使师生之间心理相通，感情相融。我班一个男生父亲病了，家里的地不少，到了收麦子的时候，我就找了几个体力好、会干活的学生跟他一起回家，帮他家收麦子，临走时我还买足了吃的东西让他们带上，我怕他妈妈为难，活计多，还得伺候几个大小伙子，结果麦子很快收完了，学生和家长都很感动老师的有心安排，这个学生在日后的表现中有了很大的进步，令我感到十分欣慰。班主任与学生朝夕相处，我就把他们当作自己的孩子一样关心、关注。一天放晚学时，一个女生对我说肚子疼得厉害，我了解了一下具体的部位，感觉像是阑尾炎，就立即带她去诊所，大夫也判断是阑尾炎，我又马上领她去市医院，大夫的诊断同样是阑尾炎，并且是急性的，需要消炎后，立即做手术，我就留在了医院陪她打点滴，直到下半夜。第二天早晨通知家长来医院做手术。这样的事情在我看来极其平常，这是班主任工作性质所决定的，既然我们选择了远方，就该风雨无阻，一路兼程，既然我们做了班主任，就该把最无私的爱献给每一个学生。

人的生命是有限的，能有机会担任班主任，用自己有限的生命去影响学生的人生，是一件十分神圣、幸福而美好的事，我已不再年轻，我会更加珍惜做班主任的机会，将自己最最细腻、深沉、博大的爱献给我所面对的每一个学生。