如何制订孩子一周的练琴计划

第一天：当老师讲完课后的那一天，应该迅速把老师课上所指出来的问题过一遍，这样可以加强记忆，如果到了第二天再来弹奏，往往对前一天所讲的问题记得很模糊了。每一项新的练习功课，都必须以过去的练习为基础。有些课如果上周还没有练好，就不要直接跳到本周的功课。所以，这一天的练琴重点以上周的缺点为改进的重点，至少占练琴时间的百分之五十以上，或练至完全正确理想为止。另外百分之五十的时间用来练习基础及本周功课的重点，不必要求小朋友将本周的功课全部练会。

第二天：检查第一日的练习是否已经将缺点全部改进完毕，斟酌情况减少复习的量。但前提一定是将再续的课完全弹会。如果问题已经改完，那就可以进行本周新课的练习。练习前，一定要整理出重点来练习，但不必在一日内练得完美，初期练到不会弹奏错误就可以。要先以较慢的速度练习，给予足够的时间，让小孩子熟悉弹奏的方法。这一天的基础练习份量不必过多，只要大致浏览一遍弹奏一下就可以，维持往常的基本练习即可。

第三天：将本周功课全部练习一遍，看看经过第二日的重点练习后，能不能把本周功课用较慢的速度弹奏得正确无误，只要练一次就够了。今日练琴的重心在于将困难、弹不好的地方重点练习，就好像读书时，先划重点、背重点一样。练好这个部分，再进行基本动作练习。

第四天：经过两天的重点练习，应该能够把困难的地方练习到正确。今天的重心应该放在整体的练习上。今日应要求小朋友做到正确、熟练，起码要能从头到尾弹奏不出错，如果弹奏时出现中断，慢速练也是正常的，但要记得“正确”是弹奏的最基本要求。

第五天：当然就是从第四天的正确加熟练到今日的弹奏流畅，把速度调整到正确的拍数，不完善之处要加紧练习。那么从这时有的学生就会有分化，比如对自己要求比较高的学生，从这一天起就开始要有更高层的要求。如背演讲稿一样，最基本的就是熟练并不出错，不停顿迟疑即可，但熟练后就要在背念时注意声调的抑扬顿挫以及词句轻重缓急恰当。因此，流畅的弹奏不能像和尚念经，要有适当的声音和表情。 对于表达方面的问题，一般来说，大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。

第六天：明天就要上课了，要把本周作业整理检查一遍，尽量做到理想。如果发现通过几天的弹奏，一些地方还是有困难，就要标示在乐谱上方便上课的时候请教老师。关于这一点，如果是在第二、三天弹奏时就发现有这样的问题，应立即打电话询问，因为当小孩子遇到困难时往往只感到灰心丧气，而不懂得分析，如果得不到及时解决，很可能按错误的方式弹奏一个星期，错的弹奏已经养成，再到下个星期，又要进行改正，得不偿失。所以发现问题的初期，就要及时和老师沟通。