浅谈信息技术下的小学英语教学模式

摘　要：《义务教育英语课程标准》中指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受，直接体验语言与运用语言。”随着科学信息技术的飞速发展，信息科技也走进了小学英语课堂。主要对信息技术为小学英语课堂教学所带来的好处进行了一系列论述。

关键词：信息技术；小学英语；教学模式

一、有效地激发了学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。要想提高教学效率，激发学生的学习兴趣是必然的，只有这样才能使学生愿意投身于英语学习。信息技术所呈现的丰富的教学模式能够充分吸引小学生的注意力，从而使学生对英语的求知欲望被有效地激发。如在学习“Let’s　Eat”这一单元的时候，可以做一个标题为restaurant的PPT，在第一页PPT中制作一个简易的restaurant，然后插入hamburg，cake，hot　dog，juice，water等所学单词的卡通图片和超链接，建立的超链接与每个单词的具体解释相连，笔者采用的是与百度百科相连，既有中文解释又要有关于该食品的详细信息。实践表明，在长期板书教学下学习的学生在进行多媒体教学的时候会更加精神兴奋且注意力集中，不仅加强了对英文单词的记忆，还学会了用单词进行简单的造句。

二、通过网络得到多方面能力的培养

随着信息科技的飞速发展，当今正处在一个信息爆炸的时代。身处这样一个时代的学生，单单掌握课本知识是远远不够的。因此，教师普遍都达成了一个共识，那就是要为学生提供拓展思维的空间，同时还要为其创造锻炼发散思维的机会。新课标中也提出，教学不应该仅停留在知识层面上，还应该注重学生情感与技能的培养。所以，作为英语教师要充分发挥Internet的作用，使学生的思维与能力能够借此得到一定程度的拓展与锻炼。如，在学习日常生活交际用语后，引导学生通过E-mail用英文给亲人写一封简短的问候信。这样一来不仅有利于学生对所学知识有进一步的巩固，同时还使学生的实践能力、交往能力得到了一定程度的提高。

三、使英文教学进一步生动形象

据教育心理学分析：“学生的学习过程是多种感官活动的综合运用过程。”将多媒体信息技术引入小学英语课堂可以为学生提供视、听、说并用的学习英语单词的机会，进而使教学效率得到大幅度的提升。小学英语教育是学生的英语启蒙教育，因此，小学英语教师所肩负的责任重大。就拿发音来说，正确的发音不仅影响学生的口语，还影响学生的听力。这时教师便可以借用多媒体向学生播放具有纯正英文发音的视频，并在简单语句之处暂停，让学生跟读并给予引导，长此以往，定会有利于学生发音的标准化。这样一来，既使学生的英语能力得到了锻炼，又让学生在生动形象的影响下感受到了学习英文的真实乐趣。

总之，将信息技术运用于小学英语教学中为之带来了许多便利。与此同时，也提高了教学的要求，教师不仅要掌握专业知识，还要具备一定的信息素养，只有这样才能适应信息技术教学模式。另外，还要加强对学生的信息技术教育，从而使人与“机”的关系能够得到有效处理。在越来越优越的教学环境下，英语教学的效率也会因此有所提高。

参考文献：

［1］冯青青.新课改背景下信息技术与外语教学的整合研究.中国信息技术教育，2010（8）.

［2］周根妹.互动式小学英语课堂教学模式探索和研究.教育实践与研究，2004（11）.

（作者单位　甘肃省靖远师范附属小学英语组）