如何有效激发初中学生学习语文的兴趣

摘 要：语文是学生从小就接触学习的学科，按理说也应该是学得很好的一门课，然而实际上就初中学生而言，对语文课实在是没什么兴趣。针对这种现状，老师就需要采取措施，改变传统的课堂教学模式，激发初中学生学习语文的兴趣。只有这样，学生才能愿意主动学习，他们才能学好，才可以发挥初中语文课的最大有效性。

关键词：初中；学习语文；兴趣

一、营造和谐的学习氛围

环境对一个人的成长起着至关重要的作用，同样，环境对于学习而言也是非常重要的。老师要想有效激发初中学生学习语文的兴趣，就必须知道环境的重要性。换言之，老师在实际教学中必须要营造和谐的学习氛围，让学生喜欢这样的环境，愿意在这样的氛围中学习。而这种氛围的营造，首先就必须建立在平等和谐的师生关系之上，还需要同学之间友爱互助，只有大家亲密无间，相互之间相处融洽，那么，整个氛围才会很好。这种良好的氛围究竟该如何营造呢？首先，老师就必须放下自己的“架子”，消除学生与自己之间的那条鸿沟，所谓的“权威性”“不可侵犯性”，都不能再有。这样一来，学生就不再认为老师离自己很遥远，不再畏惧老师，而是愿意主动与老师交流，做朋友。只要相互之间的关系好了，大家相处起来才能轻松愉快，课堂氛围自然也就很好了。环境的作用是潜移默化的，“润物细无声”，在这样一种愉悦而轻松的氛围中学习，久而久之，初中生的心境各方面都会有所改变，对课堂的兴趣自然就很大。在他们看来，上语文课不再是一件无聊的事，反而是一件很开心的事。例如，人教版初中语文教材中会学到老舍的《济南的冬天》，在上这节课时，老师可以给学生讲完基本内容后，给予他们充足的讨论时间，让他们表达一下自己对“冬天”的看法以及感悟，不让课堂过于呆板。这样一来，充分调动了学生的积极性，同学之间相互交流，加深彼此感情的同时，又活跃了课堂氛围。在这样的课堂环境中，初中生会更加愿意学习，对上课更感

兴趣。

二、注重语文与生活的联系

语文是一门工具性很强的学科，它的工具性，不仅体现在它的文字方面，是作为其他学科的基础，更是体现在它与生活的联系方面，尤其是初中语文，更是与生活实际紧密相连。生活中处处皆语文，可以说，没有语文，就没有生活。要想有效激发初中生学习语文的兴趣，就必须要注重语文与生活的联系。在很多人看来，语文是一门很高深的学问，如高山流水般悠远，有着“小桥流水人家”的意境，那么神秘莫测，让人“可远观而不可亵玩焉”；但同时，它也是一门很接地气的学科，在“阳春白雪”的另一面有着“下里巴人”，这种地气就因为它源于生活。两者并存的语文学科，要想学好实属不易，而后者更重要。因此，老师必须注重语文与生活的联系，在实际教学中多举一些生活中的例子，让初中生感觉语文不是离自己那么遥远，而是就在自己身边。只有学生对语文没有了距离感，觉得它与自己亲近，才能真正学好。例如，人教版初中语文教材中有一课是鲁迅的《社戏》，在讲这一课时，老师不能只限于教材，而是要走出课本，进入生活。“社戏”是一种民间活动，类似的还有“扭秧歌”“庙会”“凤阳花鼓”等等，老师可以让学生多说出一些这种民间活动，尤其是自己身边的。这样一来，将课本与生活联系到一起，会使初中生更热爱语文课。注重语文与生活的联系，有效激发初中生学习语文的兴趣。

语文课对于初中生而言非常重要，老师必须要营造良好的学习氛围，注重语文与生活的联系，有效激发初中生学习语文的兴趣。这样，语文课就能发挥最大意义，培养初中生成为合格的社会主义接班人。