高中语文教学导入研究

随着社会的不断进步，国民素质的不断提高，人们对语文知识的需求也逐渐增大，家长越来越重视对孩子的语文教育，从小培养孩子的阅读和写作才能，所以语文教学有了较快的发展。阅读文章给人们带来了欢乐，可以让人心情愉悦，放松心情，缓解压力。高中语文学习对学生来说尤其重要，是学生学习语文知识的关键阶段，可以为将来进一步的语文学习打下一个好的基础，而课堂导入可以促进学生对知识的理解，帮助学生更好地学习语文。在课堂上，教师将课堂教学导入和语文学习相结合，能够加深学生对文章的理解，有利于语文学习的深入进行。因此，课堂导入教学在高中语文教学中尤其重要。

课堂导入是指在语文课堂教学的开始，教师以教学内容为基础，采用灵活的方式引导学生进入课堂知识的学习，激发学生的学习热情，让学生更好地进入课堂学习的氛围中。课堂导入具有很强的参与性、简便性、趣味性、结合性，课堂导入可以让学生更好地学习语文知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂自学能力，更好地对书本知识进行延伸。

教师在教学过程中要以学生为中心，按照学生学习的特点，制订教学计划，通过课堂导入找到学生与语文学习的结合点，激发学生学习的积极性与主动性、激发学生对写作的热情，从而提升学生的学习效率，加深学生对语文知识的理解，进一步提高教学质量。我们要充分发挥课堂导入的优点，以此更好地促进教学质量的提高，使学生更好地学习语文知识。

一、故事导入

教师为了提高课堂学习效率，激发学生的学习兴趣，可以采用多种方式来进行导入，故事导入是其中一种有效的形式。通过小故事可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习的热情。如在进行课文学习前，教师可以通过一个小故事激发学生的学习热情，使学生能够更好地进入所学文章的氛围中。

鲁迅所写的文章学生理解起来存在一定的困难，因此教师在讲解《拿来主义》的时候可以采用故事导入的方式进行教学。教师可以通过以下小故事开头：“在我们正式上课前，我要给大家讲一个小故事。作家冯骥才在法国的一次访问中，遇到外国记者提出一个很有讽刺性的问题：‘请问冯先生，您的国家实行改革开放，学习我们的资产阶级的知识，你们不怕成为资产阶级国家吗？’冯先生笑笑说：‘不会的，人如果吃了鸡肉会变成鸡吗？吃了鸭肉会变成鸭子吗？’冯先生通过机智的回答化解了尴尬的提问，我们学习资本主义知识，汲取其中的精华所在，但是并不会成为资本主义社会，我们今天要学习《拿来主义》”。

二、视频导入

在课堂学习中，教师可以采用小视频的方式进行课堂导入教学，让学生更好地进入课文的氛围中，激发学生的学习热情。在学习《荷塘月色》这篇课文时，教师在讲课前可以先播放一个关于夜晚荷塘景色的小视频，让学生通过小视频感受荷塘月色的美以及荷塘在月色下的种种情形，欣赏荷塘的美、月色的美以及荷塘在月色下的美。W生观看小视频后，可以更好地进入课堂的学习氛围当中，有利于提高学习热情和学习质量，加深记忆。在欣赏完小视频之后，教师可以更好地进行下面的教学步骤。此时再进行课文阅读就可以加深学生的理解和掌握，还能提高学生的参与度，从而强化课堂教学效果。

三、设置悬念

教师在教学过程中要让学生感受到学习的乐趣，有意无意地提出问题，设置悬念，让学生通过学习找到答案，这样有利于学生更好地理解和掌握知识，带着问题去学习，去思考。学生实现认知结构的重组，是思维过程的最关键环节和最本质的东西。提高逻辑思维活动的能力，是对创造性思维能力的自我开发，从而有利于提高学生学习的效率。

在学习《鸿门宴》时，教师可以下面的方式进行课堂导入：“我们都听说过项羽是西楚霸王，为人霸气，武功高强，个性倔强，但最后命丧乌江；刘邦是一个普通的人，家庭普通，出身一般，但是为人仗义、善良，待人友好，有很好的决策能力，有大哥的风范，在与项羽进行最后的对决时，通过自己的超好人品，赢得了最后胜利。那么到底是在什么样的情形下两个人决出了胜负，我们通过下面的学习来找出答案。”学生带着疑问去学习，这样可以吸引学生更好地学习课文，加深对课文的记忆，提高学习效率。

总之，语文学习对于我们来说是终生受益的学习，文章写作、语言表达、情感表达等都是通过语文知识实现的，因此，语文学习具有很重要的意义。为了更好地让学生了解语文的魅力，更好地运用语文知识，教师就必须重视语文课。高中语文学习对于学生以后的学习至关重要，在学习语文时课堂导入必不可少。教师在讲解课本知识前进行适当的导入可以很好地提高学生的语文素养，让学生形成良好的语文学习习惯，进而提高语文学习能力。

作者单位：江西省信丰县信丰中学（341600）