初中体育教学的创新教学策略

在全面深化改革的大背景下，新课改正在进行之中，体育教学新课程提倡的是主动参与和探究发现，促进交流合作，其中教师将起引导的作用，学生则是学习的主体。体育课改的预期目的是增强学生创新能力，发挥其主动性。怎样把这种创新的理念渗透到初中的体育教学中，在教学过程中采用什么方式教学，是亟待解决的问题。

一、初中体育存在的问题

受长期的应试教育影响，初中体育的教学目标以及教学的评估长期处在落后的状态，不能满足素质教育的要求。为了确保学生全面发展，素质教育被大力提倡，初中的体育教学也逐渐受到关注。但是在体育教学中还有其他的问题，比如不能和学生体育兴趣对接，教学方法呆板。导致学生对体育失去乐趣。另外，师生融洽程度会影响教学的效果，由于学生身体素质参差不齐，有的学生较为敏感，如果教师不能尊重他们，会引起内心反抗，影响教学。这就要求教师在教学中要关心每位学生，建立良好的师生关系，为教学奠定基础。学生安全问题要特别重视，防止运动受伤是需要解决的难题，也在一定程度上制约了体育教学。因此，体育教学中的安全问题不容忽视，做好了安全工作，才能保障体育教学的顺利开展，才能提高学生的体育锻炼的积极性。

二、体育教学创新迫在眉睫

体育教学创新是新课改的重要要求。新课改是以素质教育为基础的教育，最集中的体现就是教学要以人为本，要求教学要以激发和调动学生积极性为主要手段。要求教师要培养学生自主学习的能力。教师作为学生学习的引路人，要注重培养学生独立思考的能力以及创新能力，要激发学生学习热情。显然，以往的教学模式已经远远不能满足要求，必须创新发展。

三、初中体育创新理念

注重启发教学，教师要引导学生，让学生在教与学中处于主动地位，让学生主导体育教学，发挥创造性，确保身心得到全面发展。寓教于乐教育就需要激发学生兴趣，耐心说服不爱动的学生，使其认识体育运动的重要性和趣味性，树立终身体育的思想，增强体质。学生互助教学，有利于共同提高，可以让学生结对帮助。分类指导教学需要掌握学生的体育表现，分别制订不同学习训练计划，提高指导的针对性。注重学生自主体验，技巧和身体练习密不可分，通过学生进行自主的体验才能确保真正掌握动作方法和技巧并熟练地运用。教学中体育活动要丰富，可以组建兴趣小组，结合学生爱好，组建体操兴趣小组、排球小组、羽毛球小组等。多个教师共同教学也是体育教学的创新，不仅可以进行不同专业的指导，而且利于保护学生安全。

总之，初中体育关系到学生身体健康，搞好教学对于学生的身心得到全面发展具有重要意义，要求我们在传统教学基础上创新教学模式。

（贵州省遵义市第十五中学）