论体育教师自身素质的提高

面对飞速发展的教育事业，体育教师自身素质的提高，是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。培养全面发展人才是学校教育的最终目标，而体育教师是学校体育工作的主要执行者和组织者，教育的改革为中国教育注入了新的活力，同时也唤醒了教师。《中国教育改革和发展纲要》指出全面提高学生的思想道德、科学文

化、劳动技能和身体素质，促进学生的全面发展，这个目标的实现寄希望于学校，更寄希望于我们的教育、我们的教师。需要努力提高教师自身的素质，培养自己的良好人格、人品及道德修养。

教师的根本任务是教书育人，“师”的存在是为了“生”的更好发展，培养社会主义有用人才，培养有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。今天的教师除了“授业、解惑”更需要传道，教学生做人的道理，正是这一作用和意义，使我们的教师深受社会和人们的尊重和爱慕。学生是教师的影子，因此加强教师修养、提高教师素质，具有其特殊的意义，提高自身的修养水平，是当前教育改革和发展的需要，是时代进步的需要，也是教师自身的需要。

一、有良好的思想素质

“学高为师，身正为范。”一个优秀的体育教师不仅要有专业的体育技能还要有高深的体育专业知识，良好的思想素质，具体表现为：远大理想和科学的世界观、人生观，热爱教育事业、有奉献和敬业精神，并通过体育教学、课外体育锻炼、课外运动训练和课外运动竞赛等多种途径和手段，关心学生在体育教学、课外体育活动，不仅要组织学生锻炼身体、增强体质、增进健康与传授“三基”，而且还要培养学生具有良好的思想品德，关心学生成长，促进学生身心全面发展。体育教师要充分利用与学生接触多的特点，严于律

己、言传身教，为学生楷模。

二、有厚实的业务素质

体育教师的知识无论是在广度和深度上都需要拓展，丰富、更新登高才能望远，有丰富的专业知识，才能得心应手地驾驶教育的全过程，才能深受学生的仰慕，因此教师除了熟悉、精通本专业知识外还要及时了解本专业的发展方向，认真制定各种体育教学各

种文件，深入钻研教材与教法，积极吸取和运用体育教学改革有益的经验和研究成果，认真备课。上好课，不断提高体育教学质量。

1.教师要有精湛的教学技巧。有渊博知识的学者可以成为教师，教师在教学活动中既要传播体育的知识技能技术，更要注重学生各种能力的培养。因此，教师自身应具备教学设计能力，语言表达能力，掌握先进的教学手段和教学方法。

2.教师应注重心理素质的锻炼和培养，了解和掌握学生实际情况，学习知识、更新知识、发展能力、钻研教材，也要形成自己独特的、具有魅力的教学风格和工作风格。只有提高自己各方面的心理素质，才能帮助学生提高心理素质，影响和塑造学生良好的道德品质。

3.热爱学生，尊重学生。只有热爱学生，才能全心全意地研究他们，关心他们的成长，同时在教育教学中要关心他们，循循善诱、要体现体育教师良好的品德修养和人格力量，要有朴实的工作作

风，严谨的教学态度和踏实的工作作风，任劳任怨。

三、全面的业务工作能力素质

1.全面的业务工作能力。作为体育教师必须全面具备观察能力、注意能力、记忆能力和思维能力。这是从事学校体育工作能力的基础。同时，还必须具备运动能力、教学能力、教育能力、各种课外体育活动的组织能力、指导能力、科研能力等。一个体育教师的运动能力是指完成学校体育和课外体育锻炼能力，即要有熟练、正确地掌握各运动项目、各种身体练习的基本技术和技能，并在“多能”的基础上有所专长，即多能一专。只有这样，才能使自己的技术、技能满足学生的体育需求和课外锻炼的需要。而教学能力是教师驾驭体育的知识、技能技术顺利完成教学活动所必备的心理特征的最基本的业务能力，“教书”和“育人”是相互联系、相互促进的辩证统一关系。教书是手段，育人是目的。教书的根本目的是“育人”，育人的重要途径是教书。既教书又育人，是教师在教学中应该遵循的教学规律和教学原则，是教师同一工作的两个方面，卓越教师的教学应该包含正确做事和正确做人两方面的教育内容。表现在教学工作文件的制订、教材教法的能力、组织学生有序进行学习，在教学中发现问题、分析问题的能力。而且，体育教师的教学能力表现在体育教师要善于对学生的思想状况、学习态度和行为举止进行深入了解、分析和判断，充分利用和挖掘体育教学内容中的教育因素。教师的科研能力是提高体育教师自身科研素质的一条重要途径，以科研促教学。教师要想把书教好，必须严谨治学，知识渊博。科研是教师获取学科前沿知识最为直接、迅速、有效的途径。教师通过对学科的深入研究，才能促进教学在更深更广的领域展开。

2.合理的知识结构。体育教师的职业性质要求体育教师必须有合理的知识结构，即基础知识和专业知识，跨学科的学习。基础知识包括哲学知识、教育学知识、专业基础知识、工具性科学知识，而专业知识包括从事体育教学、课外运动训练学、课外运动竞赛、体育锻炼和学校体育管理等专业知识。

四、结论

体育教师必须有合理的知识和技能结构，才能有较高的教学能

力，要理解社会对体育教育的要求和期待，明白体育学科的最终目的是让学生“懂得什么”“学会些什么”“体验到什么”，要对体育的文化体系和技能体系有一个简单的了解。

五、建议

1.加强对教师进行新思想、新观念的教育。

2.正确理解学校体育的改革，全面理解改革的含义。

3.了解了专业发展方向与最新成果。

参考文献：

推动体育改革发展，促进社会和谐.北京体育大学出版社，

2008.

项目来源：伊犁师范学院教育教学改革项目TG201126。

（作者单位 郭瑞新：伊犁州体育运动学校 张莉：伊犁师范学院）