小学生德育探讨

摘 要：举例说明了小学德育教学的重要性，并且从培养习惯、开展《品德与社会教育》、开班会、在教学中渗透、家庭对孩子的教育引导等五个方面提出了对孩子进行品德教育。

关键词：德育；教育；小学生

德育是教育教学的核心，是一切教育之本。德育有利于生产力的发展，有利于社会的进步。德育的好坏关系到整个民族的整体素质，关系到国家的前途和命运，所以，教育工作者应当把德育放在首位。

当今社会中学生由于受到不良风气的影响，缺乏吃苦耐劳，不能独立自主，打架骂人，缺乏责任心比比皆是，更谈不上道德教育的提高了。这是时代的悲哀，但更是教育的悲哀。

那么，怎样对小学生进行德育呢？我认为认为主要通过如下途径：

一、培养学生良好的行为习惯

培养学生良好的行为习惯非常重要，所以应该从学生一点一滴的小事抓起。看到垃圾能够爱护环境、有责任心地将垃圾捡起，遇到老师主动问好，在学校衣帽要整齐，放学时站路队……这些平凡无奇的小事，其实更能反映出学生行为习惯的好坏。所以，教师要从学生生活中的小事抓起，建立良好的道德习惯。

二、利用《品德与社会》课对学生进行品德教育

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。首先在目标上，要把重点放在培养信念和习惯上。这里的信念和习惯指的是道德信念和道德习惯。我们要利用课程资源，结合儿童生活实际，对小学生进行良好的品德教育。

三、在课堂教学中渗透品德教育

教师在平时的课堂教学中，必须联系学生的生活实际情况，进行有针对性、有目的性地建立学生良好的行为习惯。让学生在学习知识的同时也培养良好行为习惯，能够在不知不觉中受到教育。思想品德教育是贯穿于各学科教学的，因此，我们要充分挖掘、寻找教材内容中思想品德教育的渗透点，加强德育。小学生喜欢模仿老师的言行，所以教师要时刻注意自己的言行，严格要求自己，在学生面前树立良好的形象。同时教师还要不断为自己充电，加强自身的修养，不断提高自己的思想水平。教书育人，为人师表。学校对教师评价要建立完善的评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容，而不要单一凭分数论高低。教师对学生的评价应该把班主任单独评议改成与自评、互评、家长评议相结合。缩短评议时间，及时与家长沟通。

四、利用主题班会，陶冶学生的道德情操

教师要重视主题班会对德育的作用，主题班会要有思想品德教育，能够树立舆论、陶冶情操，锻炼学生能力的功效。教师不能只追求学生成绩，忽视了学生德育的培养，这样不利于学生综合素质的发展。如我们经常开展“争做礼仪小学生”“诚实守信，做文明小学生”“父母小帮手”等主题班会。利用集体的力量使学生受到感染，从中受到教育，能够陶冶学生情操。另外，班主任要通过主题班会对班里随时发生的情况，给予正确引导、正确处理，树立正面典型，使学生明辨是非，这样主题班会才能取得良好的效果，德语才能得到提高。

五、重视家庭教育对学生的影响

作为学生家长，需要高度重视孩子的品德教育，重视培养孩子的基本生活技能，对孩子的错误行为要及时纠正，用巧妙的方法来孩子进行思想教育。作为家长应积极地为孩子创建和睦、幸福的家庭环境，让孩子的身心得到健康发展，让学生在家庭中得到不同的全面发展，学会交往，学会合作，锻炼实践能力。

总之，德育是教育教学的核心，是一切教育之本。德育需要教师采用多种途径，因材施教，不断创新工作思想，后面开创小学生德育新局面。

参考文献：

吴惠.学校教育重在立德[J].中国教师，2005.

（作者单位 吉林省梨树县第二实验小学）