如何排除英语高考中的负迁移

负迁移是学习程中出现的一种常见的知识干扰、知识混淆现象。学习者受负迁移的影响会经常犯错，高考中也经常涉及负迁移的考题。本文就同学们关心的问题谈谈如何排除英语高考中的负迁移。

学生：我们有时听到老师提及“负迁移”，老师您能讲讲什么叫“负迁移”吗？

老师：好的。负迁移指的是一种学习对另一种学习起干扰或者抑制作用。具体表现为一种学习给另一种学习带来负面影响，从而使得学习时间增加，练习次数增多，甚至阻碍另一种学习的顺利进展。我们以一道英语高考试题为例来说明。

（2011陕西卷）More highways have been built in China, it much easier for people to travel from one place to another.

A. making B. made

C. to make D. having made

本题考查的是现在分词作状语的用法。现在分词作状语可以表示结果，往往是预料之中的或者是预期达到的结果，本题的选项中有两个现在分词的形式，一个是一般式making，另一个是完成式having made，你看选择哪一个？

学生：题意是“在中国铺了更多的大路，使得人们到各地旅行更容易”。已经导致了结果，肯定是完成式啊。所以我选择having made。

老师：错了！你的错误很有代表性，你的错误就是英语学习中典型的负迁移现象。因为我们之前学的现在完成时表示去的动作对现在的影响，这种先前学习的知识导致你选择“完成式”。要注意的是“现在分词的完成式”表示该动作先于句子的谓语发生，按照这样的要求，having made要比built先发生，很明显，“先使得更容易，后铺大路”这个逻辑颠倒了。现在分词的一般式就可以表示之前的某个动作导致后来的影响，所以我们选择making就可以了。

学生：哦，我明白了我为什么经常在这个问题上犯错了，我把现在完成时和现在分词的完成式搞混淆了。老师，负迁移的现象是不是有很多啊？

老师：是的，负迁移一般可以分成顺向负迁移和逆向负迁移。顺向负迁移指先学习的内容对后学习内容的干扰，如上面的例子就属于顺向负迁移；逆向负迁移指后学习的内容对先学习内容的干扰，如我们后学习的名词性从句会干扰先前学习的定语从句。请看下列试题：

（2011全国Ⅱ）Ted came for the weekend wearing only some shorts and a T-shirt, is a stupid thing to do in such weather.

A. this B. that

C. what D. which

我们系统学习了定语从句之后又学习了名词性从句，what可以引导名词性从句，而且在名词性从句中可以充当句子的主语、宾语、表语等成分。上面这一道试题就有很多学生受到这一知识的干扰而选择what，因为题干中逗号后面句子中缺少了主语。仔细分析一下，如果选择what，“what is a stupid thing to do in such weather”在此不是一个主语从句，因为后面没有谓语，不是一个宾语从句，因为它不是某一个动词或者介词的宾语，不是一个表语从句，因为它不是某个系动词后面的表语，也不是一个同位语从句，因为逗号前面的some shorts and a T-shirt不能充当同位语从句的中心词。这题考查的就是一个简单的非限制性定语从句，which指代前面整个句子。答案是D。

学生：您解析得很清楚。老师，有没有先学习的内容和后学习的内容相互干扰的现象呢？

老师：有！这种现象叫做混向负迁移，是负迁移中最复杂的一种，产生的原因是先后学习的内容都没有掌握好。

学生：是的，没有掌握好的内容就容易干扰混淆。老师，有没有办法在高考中排除这种英语负迁移现象呢？

老师：办法肯定是有的。首先要知道产生负迁移的主要原因，除了上面提到的没有能够掌握好相关知识以外，产生负迁移还有一个不容忽视的原因是先后学习的内容具有某个方面的相似点，但是其本质又是不同的。根据这一特点，我们在考前复习中收集整理容易产生负迁移的知识，不回避，主动对比归纳，一旦在考试中遇到此类考题，就可以排除负迁移现象。

学生：您说的很有指导性。有没有一种框架可以作为收集整理的模板便于快速填充积累？

老师：没有固定的框架，因为涉及英语学习负迁移的内容太多，小到两个相似单词，大到语法项目，只要有相似点就可能产生负迁移。但是，我们可以分成两个大类去整理复习，一个是英语自身的负迁移，另一个是汉语对英语学习的负迁移。

学生：老师，请您具体举例讲解一下，好吗？

老师：没问题！先以英语自身的负迁移举例说明。

1. so...that引导状语从句对so...as引导定语从句的负迁移。如“He is so diligent a student that every teacher likes”就是一个负迁移导致的错误，应该改为“He is so diligent a student as every teacher likes”。这两个知识点的共同点是都含有so，在so...as引导的定语从句中，as是关系代词，在此句中作为likes的宾语，本句表达的意思是“他是一个每个老师都喜欢的聪明的学生”。而要改成“He is so diligent a student that every teacher likes him”则表达的意思是“他是一个非常聪明的学生，以至于每个老师都喜欢他”。

2. 现在完成时对一般去时的负迁移。如：

She as an editor for three years. She is employed as an accountant now.

A. has served B. had served

C. serves D. served

现在完成时和一般去时都和去有关系，这是它们相互负迁移的原因。本题容易受题干中for three years的影响而选择现在完成时，因为现在完成时经常和表示段的时间连用。但是我们要注意现在完成时和去有关，更强调对现在的影响，从题干的后面“她现在当会计”知道“她做了三年的编辑”仅仅是去的事情，所以本题答案不是A而是D。

通上面的例子，你发现什么规律？

学生：我发现容易产生负迁移的都是因为有某方面的相似点链接着两个甚至是更多的学习内容。

老师：很好！自己归纳总结的时候按照这个规律去整理对比。下面我再举例说明汉语对英语学习的负迁移。

1. 汉语词性对英语学习的负迁移。下列这句话是学生英语作文中出现的一个句子：

I strongly against the opinion that mobile phones can be used by middle school students.

本句语言很通顺，但是受汉语词性的影响把against误当成了动词。against翻译成汉语意思是“反对”，这是中文中典型的动词，但是against在英语中却是一个介词，所以必须在前面加上动词am，即：

I am strongly against the opinion that mobile phones can be used by middle school students.

2. 汉语语序对英语的负迁移。如：

You can never drive enough carefully in the street during the rush hour.

本句的意思是“上下班高峰期你在街上开车无论怎么小心都不为”。受汉语“足够小心”的负迁移，把英语写成了“enough carefully”，语序错了，因为英语中enough修饰形容词、副词要放在后面，所以要改为“carefully enough”。

学生：老师，我的理解是如果汉语和英语有差异的地方，我们就容易受到汉语的负迁移，所以我们要多关注、归纳英汉差异，才能避免和排除干扰。

老师：你很聪明，理解得很到位！我建议你和同学们组成“排除英语学习负迁移学习小组”，大家集思广益，收集素材，汇集起来就是一个极好的资源。相信你们在高考中一定会受益匪浅。

学生：谢谢老师，我马上按照您的建议，发动全班同学，共同努力，尽可能把相关的负迁移都排查出来，争取在高考中排除负迁移的干扰！