高校教师教学工作量管理系统的设计与实现

摘要：随着高校办学规模的扩大，学校每年都要花大量时间来计算和审核教师的教学工作量。文章以新疆农业大学为例，对教师的教学工作量管理业务流程及相关信息进行分析，并在此基础上，按照软件工程的思想，设计并实现了教学工作量管理系统。旨在实现教学工作量统计的自动化，提高教学工作量管理的正确性、公正性，从而调动教师从事教育工作的积极性，提高学校教学管理的质量与效率。

关键词：管理系统；教学工作量

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）32-7173-03

随着我国教育体制改革的深化，大学办学规模不断扩大，师资队伍也随之壮大。目前，我国高校为了深化教学改革，稳定教学秩序，提高教学质量，加强教学管理，调动教师从事教学工作的积极性，从而普遍实行教学工作量考核制度。教学工作量是教师从事教育工作的数量与质量的量化评定与反映，是教师课时费发放、年度考核、职称评定、评优评奖等工作的重要依据，同时关系到高校的教务安排和各级领导的工作决策等。

教学工作量的统计和审核，是教师管理中的一项重要而烦琐的工作。在计算工作量时，通常根据不同人员的工作量计算公式，不同课程、不同职称、不同授课对象的工作量系数， 反复查寻系数表， 逐一计算。在整个过程中，不仅计算工作量大、速度慢、时间久，而且容易出错，影响工作量管理工作的效率及各种评定结果。

本文以新疆农业大学为例，从学校教师的教学工作量管理现状和问题为出发点，对学校教师的教学工作量管理业务流程及相关信息进行分析、调研，并在调研的基础上进行了需求分析和研究，按照软件工程的思想，设计并实现了新疆农业大学教师教学工作量管理系统，旨在提高工作效率，减少教师和管理者的手工填写的麻烦，同时能够方便的进行统计和汇总的工作，使教师及管理人员从繁重的日常事务中解脱出来，为将来的管理和决策提供科学的依据。

1 需求分析

根据本校的实际情况，教师教学工作量包括课程教学工作量和教学研究及教学建设工作量。教学工作量包括课堂讲授（含理论课、实验课）、批改作业、指导实验、实习（含教学实习、生产实习和社会实践）指导课程设计、毕业设计（论文）、文献综述等项工作量。教学研究及教学建设工作量包括完成教研课题、教研获奖、发表教研论文、试卷库建设、教材建设、专业建设、课程建设、实习基地建设、实验室建设等项工作量。

教师教学工作量的填报、处理、认定流程，主要涉及到的人员有：教师、学院教学秘书、教务管理人员、教务处领导。具体描述如下：

1）教师

描述：教师以表格形式填报自己的课程教学、教学研究及教学建设工作信息，并提交该内容至所在院系教学秘书。

2） 学院教学秘书

描述：教学秘书针对教师提交的表格，进行审核及工作量计算，为每一位老师的教学工作进行赋分。最终，按照教务处要求，完成学院各项教学工作量的统计，并将教师个人工作量信息、学院教学工作量统计信息提交至教务管理人员。

3） 教务管理人员。

描述：汇总各学院教师工作量信息、各学院工作量统计信息，并进行审核工作。最终完成教师工作量的认定，以及完成学校整体教学工作的统计信息，提交教务处领导。

4）教务处领导

描述：对各学院工作量完成情况进行教学检查，考核各学院教学计划完成情况。最终将工作量信息汇总、入库存档，并上报主管校领导。

2 系统设计

2.1 系统功能模块图

基于学校目前教师教学工作量管理的特点，系统总体包括基础信息管理模块、教学信息管理模块、信息统计模块、信息查询模块等四个主要功能模块。系统功能模块图，如图1所示。

其中：

1）系统管理：由管理员分配各级领导、教务管理人员、学院教学秘书、教师等用户的用户名、密码和权限。

2） 教学信息管理：具有权限的教师（包括本单位教师、外聘教师），填写本人的教学相关信息，并进行上报。具有上报权限的学院教学秘书，可按学期对本院教师工作量情况进行审核，并可进行灵活的信息维护。

3） 审核信息管理：具有审批权限的教务管理员可对上报数据进行逐个审核，并将审核反馈信息及时反馈到教学秘书处。

4）反馈信息管理：学院教学秘书根据教务管理员的审核反馈信息，进行数据的维护，以保证数据的准确。

5） 教学工作量统计：根据学期或学年对工作量情况进行汇总，生成统计报表，并转存至综合信息表中。

6） 信息查询：可对教师、学院在不同学期进行工作量情况的查询，并可以根据需要进行数据导出。

2.2 系统的整体构架

系统采用三层B/S模式，架构在.NET Framework上，采用Windows2008操作系统，IIS作为Web应用服务器，程序开发工具是Microsoft Visual Studio 2010，数据库采用关系型数据库管理系统Microsoft SQL SERVER，采用开发Web应用层和Web表示层。系统总的构架可分为三层，数据库层、Web应用层和Web表示层；而Web应用层又根据需要分为业务外观层、业务逻辑层、数据访问层、系统框架层四层。教师教学工作量管理系统的总体构架层次图，如图2所示。

2.3 数据库设计

根据教师教学工作涉及的内容：课堂讲授（含理论课、实验课）、批改作业、指导实验、实习（含教学实习、生产实习和社会实践）指导课程设计、毕业设计（论文）、文献综述等项工作量。教学研究及教学建设工作量包括完成教研课题、教研获奖、发表教研论文、试卷库建设、教材建设、专业建设、课程建设、实习基地建设、实验室建设等，建立E-R图，如图3所示。

2.4 用户权限设计

在系统用户访问控制方案设计时，需要考虑两个问题：一是用户访问控制，即用户登录时系统赋予的权限；另外，还必须考虑用户访问控制的管理问题。基于角色的访问控制RBAC （Role Based Access Control）模型，不仅能够实现传统访问控制的功能， 还能够灵活地进行配置以适应系统的不同需求，方便权限的管理，提高系统的可扩展性。在用户与权限之前增加了角色对象， 权限与角色相关联，角色再与用户关联， 实现了用户与访问权限的逻辑分离， 更符合用户、组织、数据和应用特征。如果一个用户身份发生变更，只需要将其角色改变，而不必将其用户权限一一更改。本系统中，用户、角色、权限的关系图，如图4所示。

3 系统实现

3.1 教师教学工作量汇总

实现对教师个人工作量及学院所有教师工作量的汇总。汇总表格如表1所示。

3.2教学单位工作量统计

实现对教学单位工作量的统计。统计表格如表2所示。

4 结论

本文采用MVC设计模型，以Windows 2008 作为操作系统平台，SQL Server作为后台数据库，利用Visual Studio 2008开发工具，设计并实现了教师教学工作量管理系统。设计中从整体考虑，建立严格的参照完整性和科学的数据库结构，对数据库的安全进行分级、分类设置和管理，提高了数据库的安全访问能力；数据冗余少，具有更高的数据一致性、可操作性。能够及时、准确、直观地管理教师的教学工作量数据，解决了手工操作和统计时易出错和烦琐等问题，极大地减轻了教务人员和教学管理人员的工作量，提高了工作效率。

参考文献：

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