怎样培养中学生的英语兴趣

摘要：兴趣是人们力求知识、探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发他们强大的学习动力。如何培养学生的兴趣有很多培养方法，如英文歌曲是英语课堂上一种喜闻乐见的教学形式。英文歌曲非常优美，很多人是从接触英文歌曲开始慢慢喜欢上英语的。　在课堂教学活动上也应该多样化，所以应该利用各种现代化教学手段，为学生营造轻松、有趣、生动和真实的语言环境，连培养学生学校英语的兴趣。

关键词：启发式；英文歌曲；兴趣；培养

著名的教育学家叶澜教授认为：“课堂蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于师生的成长，课堂上才有真正的活力。”因此，我们应从生命的层次进行英语课堂教学，让英语课堂充满生命的活力，让英语课堂成为学生的乐园。

让学生通过听、唱自己最喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。如果教师本着为语言教学服务的原则，灵活使用英文歌曲，可以使课堂教学效果得以提高。

一、让学生明白明确学习英语的重要性

教师应该从学生学习英语的第一天起，就让学生明白学习英语的重要地位。联系当前的热门话题，引起学生明确国家对外语人才的需求。向学生强调英语的重要位置从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的动机。

二、巧用歌曲，自然导入

1听歌曲学英语是时下非常流行、快捷、有效的一种学习方法，它打破了枯燥的传统学习方法，简单、上口的英文歌曲是揭开新教学内容的一种有效而巧妙的途径。通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学习兴趣。比如，上课前，师生可以利用歌曲来进行问答：

T：　Are　you　happy，　boys　and　girls？

S：　Yes，　we　are　very　happy.

T：　Ok，　if　you　are　happy，　please　clap　your　hands.

然后要求学生一边哼唱clap　your　hands，一边配合动作，这样可以把歌曲用活。使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使接下来的教学过程灵活、开放且自然流畅。

2　巧用歌曲，感悟语法

优美、贴近生活的歌曲让人意犹未尽，若与语法知识做好整合，将其融会贯通，采用灵活的方式，可以拓宽学生的思维，加深学生对语法结构的认识。比如美国歌手Richard　Marx演唱的Right　Here　Waiting中有一句歌词是：Wherever　you　go，　whatever　you　do，　I　will　be　right　here　waiting　for　you　.学生在欣赏歌手颇具沧桑感的歌声的同时，也能复习一下wherever，whatever引导的让步状语从句的用法；而在哼唱As　long　as　you　love　me的同时也可以感悟什么是条件状语从句；That　is　why　you　go　away又可以说明什么是表语从句；听了Bryan　Adams演唱的Here　I　Am，学生会进一步认识什么是倒装句。因此，将英语歌曲和语法知识进行巧妙的融合，不仅可以复习原来的语法知识，也使原本比较费解的语法结构变得好学、好记。

运用歌曲进行教学，激发学生学习英语的兴趣，巧妙、充分、精心地使用歌曲，能对课堂起到画龙点睛的作用，使英语课堂焕发出生命的活力。

三、利用各种现代化教学手段，采用启发式教学，为学生营造轻松、有趣、生动和真实的语言学习环境

如在多媒体教学，使用教学录像带时，可借鉴外国影片的方式，学生熟悉了课文内容之后，可调低音量，让他们为会话人物同步配音，使视听说同步化。从而充分体现学生的主体参与作用，从而大大调动学生的兴趣。教师在讲对话课文时，可利用行动有趣的简笔画，将抽象的内容融入有趣的情景中，使学生进入学习的佳境。当然无论何种手段既要激发探讨的兴趣同时又要深化主题。

四、营造氛围，焕发课堂情感的活力，激发学生学习英语的兴趣

情感是打动人心灵的秘诀、是人们行为的内在动因，在英语教学中具有推动、调节、强化等功能。情感是教育的基础，只有入情才能入理，入理才能入心。课堂的真正活力来自于教师与学生之间心心相印，达到一种默契，这种默契能协调教学中各要素之间的关系，使其形成一种合力。

1.以心灵赢得心灵，用人格塑造人格

每一堂课教师要展示出具有自己特色的教法、渊博的知识和优美的板书，要将自身的外在美和内在美一一呈现在学生面前；教师要用特有的风格和方式去开启、唤醒和提升学生的心智；教师的一言一行、一点一滴要能唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观明朗的期待。教师温和的声音、微笑的面孔、理解的表情会给课堂带来愉快的气氛，对学生的学习效果有直接影响。

2.要让学生对教师充满信任，对自己充满自信

教师要懂得欣赏每个学生，对每个学生都暗含期待。在英语课上，教师应全力肯定学生的一切努力，保护学生的一切尝试；对学生的表现给予发自内心的赞赏，肯定他们的点滴进步，学生从教师的举止言行中感受到了教师对他们的爱意和鼓励，体会到了自己的生命价值，就会逐渐树立参与课堂活动的信心，激起学习英语的兴趣。

五、改变传统考试评价理念

以往我们的英语教学用大量的时候抠语法、讲结构很少考虑语言的实际意义和运用。这样学生如何谈的上兴趣呢？这就对老师提出了更高的要求，教师必须改变传统的考试评价理念，才能跟上时代步伐。

最后要正确培养师生关系。一个具有高度责任感，和高的教学技巧和爱心的老师往往能赢得学生的尊重和喜爱。而融洽的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。

参考文献

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