高中英语课堂的有效学习

【摘 要】 随着教育改革的不断深入，高效的课堂教学越来越受到重视。那么，如何来提高高中英语的课堂教学呢？可以说，英语课堂的有效学习是通过激发学生的兴趣、提高课堂容量、精讲精练、因材施教等方式，从而达到高效学习的目的。下面我将就这一问题进行具体阐述。

【关键词】 英语 高效课堂

1. 激发兴趣

兴趣是最好的教师，也是影响学习效率最主要的因素。内因起主要作用，只要感兴趣，一个人就会不自觉地付出更多的时间和精力，从而获得更大的成就。而成绩的取得又会驱使他付出更多的努力去获得更大的成就感，从而形成良性循环。选修七的第一模块讲的是篮球，我事先调查好了哪些学生擅长篮球，上课的时候就叫他们介绍一些篮球的基本知识和一些规则。他们很兴奋，也很认真地给大家介绍，当然也很有成就感。将选修七第四模块音乐的时候，讲到香港的哪些明星，我故意装作不认识他们的名字，学生们都非常热情地给我讲解。在这个过程中，无形中他们的兴趣逐渐培养起来了，自然就肯努力了。在领学生们背作文句子的时候，我先领着大家一起背，然后再找单个人背诵。背过几个之后，有的学生就开始溜号了。我就把他们分成男生女生两组。自己先站起来让教师提问，如果他提问通过了，就可以随便点对方的队员，对方队员答不上来，则替他值日一次;要是答对了，他还有一次机会再叫对方的一个队员。而被挑战的人没答上来的话，也可以叫任意对手，一样是两次机会，被叫的人答不上来就顶替他去值日一次。这样一来，学生的热情很高。他们都为了不顶替别人值日或希望找别人顶替自己值日而努力地背诵。效率比平时高了好多。

2. 尽量运用多媒体辅助教学

运用多媒体辅助教学可以增大课堂教学的容量，增强课堂教学的直观性和生动性。它可以通过不同表现手法再现各种事物的现象、情景、过程，从而激发学习者的学习兴趣，集中注意力，提高学习效率。课改后英语教材的最大特点就是内容特别广泛，贴近生活，时代性强。这样的教材使我们的课堂内容更加丰富多彩，也增加了学生们的兴趣，但同时也要求我们教师对诗歌，地理，音乐，电影等各个方面都有所了解。比如在讲选修八的第一模块时，我们找了好多关于南北极自然风光和动植物漂亮的图片。当在课上用多媒体播放出来的时候，学生们无不发出感叹之声，同时让他们记忆深刻。再比如在学选修六的《纳尼亚传奇》和选修七《雾都孤儿》之前，我们都要花大量的时间去看电影，尽管我们讲的只是一个片段。当然，我们也让学生们在放寒暑假的时候看英文原版的电影，他们完成这样的作业的积极性是很高的。这样既在教学过程中增加的他们的兴趣，也加深了他们对课文的理解，同时也锻炼了他们的听力。利用多媒体的另外一个好处就是容量大，可以做大量的习题，从而提高课堂效率。比如说每节课前我们都会考单词，而每一本书结束后，我们也会考一百个单词。若一个一个地念就很浪费时间。所以我们都直接做成课件或投影，节省了大量的时间。

3. 认真钻研教材

这需要我们领会《新课程标准》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，充分利用各种教学辅导资料了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，重点难点突出，增强课堂的实效性。高中的学生一切跟着高考的指挥棒走，所以在保证课堂趣味的同时也要注重实效性。比如说，有一些词在大纲中只要求知道基本的含义就可以，如果教师讲了一堆意思，学生不但记不住，也区分不开重点和难点，时间长了就会对教师失去信心，对课堂失去兴趣。这也包括留作业。留作业时不要贪多，第二天讲多少就留多少，否则，时间一长，学生就会对你的作业自己打折，从而养成不完成你的作业的坏习惯。

4. 因材施教

了解学生原有的知识基础，学习方法、习惯以及在学习新知识的过程可能会遇到哪些困难，采取何种相应的预防措施。因材施教，事半功倍。当然，每个人有每个人的特点，一节课不可能把所有的学生都照顾到。但是，每个班级也有每个班级的特点，这个班级的特点就一定是大部分学生的特点。所以，解决了大部分学生的问题，就一定会提高课堂效率。比如说，有的班级课堂气氛比较活跃，教师问问题会抢着回答，这样有些问题就可以让大家齐答，提高了大家的积极性也加快了速度。但有的班级没那么活跃，教师怎么问也没有回答，这个时候要想了解他们的状况就只能叫单个人回答问题，齐答只是在浪费大家的时间。当然也要考虑不同水平问题要叫不同水平的学生来回答。

考虑教法和学法，包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动都可以提高课堂效率。同时也要做到关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学语言的兴趣，作业少而精。只有这样，学生才会充实而快乐地度过每一个四十五分钟。

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