加强学科带头人队伍建设问题浅析

摘 要 学科带头人是学科队伍的排头兵和领头雁，是学科建设的核心和关键。院校各级和全体人员要充分认清加强学科带头人队伍建设的重要意义，制定学科带头人队伍建设规划，做好学科带头人的遴选任用，建立学科带头人队伍的培养机制，做好学科带头人的考核工作。

关键词 学科带头人 队伍建设 方法对策

中图分类号：G451.2 文献标识码：A

学科带头人是学科队伍的排头兵和领头雁，是学科建设的核心和关键，学科带头人队伍建设是院校学科建设的重中之重。

1科学界定学科带头人的定义和内涵

1.1学科带头人的基本定义

学科带头人是指在学科领域内学术造诣高、教学科研成果突出、组织管理能力较强，在学术界有一定声望和影响，对本学科建设和发展发挥骨干带头作用，并被相当一级行政或学术组织批准认定的专家学者。

1.2学科带头人的素质要求

具体来讲，学科带头人应具备以下三个方面的素质。一是拔尖的业务水平。学科带头人要有拔尖的业务水平，包括渊博的专业知识、扎实的基础知识和丰富的与本学科联系密切的相关知识；较强的教学工作能力，教学成果丰富且突出；深厚的学术造诣，学术科研水平在本学科领域处于领先地位。二是高尚的人格修养。学科带头人不同于行政首长，他对学科群体的影响力既来自于其在学术上的权威性，也来自于自身的人格魅力，这就要求学科带头人具备良好的人格修养。三是较好的身心素质。学科建设工作是一种探索、一种艰苦的劳动，要求学科带头人应具有强壮的体魄、稳定的情绪、坚强的意志、乐观的性格、健康的心理素质以及较强的心理承受能力。

2充分认清加强学科带头人队伍建设的重要意义

要加强学科带头人队伍建设，必须首先从最根本的思想认识问题入手，解放思想，提高认识，让各级和每个人都切实树立起重视学科带头人、抓好学科带头人队伍建设的思想意识和坚定信念，从心底深处筑牢大抓学科带头人队伍建设的思想根基。

2.1学科带头人是院校办学水平的重要体现

“没有一流的学科就没有一流的学校”。学科建设是院校建设和发展的重心，是体现院校办学实力、办学水平、学术地位和核心竞争力的窗口。而学科建设的核心则是学科带头人队伍建设，学科带头人在本学科领域的权威地位直接折射出学科及所属院校的学术地位和社会影响，学科带头人队伍建设水平决定了学科建设发展水平。一所院校的办学水平与学科带头人息息相关，可以说，没有一流的W科带头人就没有一流的学科，也就没有一流的院校。

2.2加强学科带头人队伍建设是培养高素质人才的迫切需要

随着社会经济发展和市场竞争的加剧，各方面对专业人才培养也提出了更高的标准和要求。而高素质专业人才的培养，主要依赖于院校的专业教育。院校学科带头人能力素质越高，学科建设发展得越好，专业人才培养质量就越能够满足社会需求。

2.3加强学科带头人队伍建设是加强学科建设的重要切入点

由于学科带头人在学科建设中的组织引领地位作用，加强学科带头人队伍建设是加强学科建设的切入点、突破点、支撑点。可以说加强学科带头人队伍建设是学科建设的“龙头”，是院校建设的“龙头”的“龙头”。

3积极探索加强学科带头人队伍建设的方法对策

要牢固树立人才立校的思想观念，真正把学科带头人队伍建设摆在应有的战略高度和核心地位，积极探索加强学科带头人队伍建设的方法对策，以此推动学科专业建设、教师队伍建设乃至院校整体建设实现更高水平。

3.1制定学科带头人队伍建设规划

应制订学科带头人队伍建设规划，内容包括学科带头人队伍建设的地位作用、指导思想、基本原则、目标步骤、措施方法、保障条件等。而且，规划应有近中长期之分和阶段性目标措施。规划带有法规性和强制性，制定后，应当以它为总纲，切实发挥指导学科带头人队伍建设的引领作用，一步一个脚印严格落实实施。规划的制订和施行不是僵死的，还应根据情势的变化和需要适时予以调整完善，绝不能把它当做一成不变的教条而墨守成规。

3.2做好学科带头人的遴选任用

院校应结合学科发展规划和自身条件，制定科学的合乎自身发展需要的人才引进、内部培养等措施，把学科带头人的位置交给那些愿干、敢干、能干的优秀人才，做到“能者上，平者让，庸者下”，真正选拔一批有培养前途的学科带头人。要引入竞争机制，进行公开选拨，竞聘上岗，这样既给学科现有人员施加一定的压力，又给学科发展注入新鲜血液，加强了学科内的交流与合作，使之相互促进，共同发展。

3.3建立学科带头人队伍的培养机制

青年学科带头人和学科带头人培养对象是学科建设发展的前途和未来，应把他们的培养工作放在重要位置，有计划地安排他们到重点学科、重点实验室、交流站等进行科学研究或学习深造，及时掌握学科研究前沿动态，让他们通过课题、项目与引进的高层次人才有效合作，多为他们的成长创造条件，多给他们压担子、引路子，要利用各种途径，创造各种机会和条件，不遗余力地培养锻造学科带头人，解决好学科带头人队伍持续发展和延续衔接的问题。

3.4做好学科带头人的考核工作

要建立学科带头人任期制和考评制，一般一个任期为3-5年，可连选连任，任命后签订《任期目标责任书》，学科带头人年终需撰写年度工作报告，任期届满要公开述职，院校对其进行绩效考评，决定是否继续任命，坚决打破铁饭碗、终身制和干好干坏一个样，真正形成能上能下、进出有序、充满活力、良性循环的任用机制。学科带头人、培养对象的评价考核方式，应由重视过程管理向重视目标管理转变，淡化年度评价考核，重视任期目标考核，从机制上提供十年磨一剑、潜心研究的工作氛围。